A. | 化學本質都是蛋白質,都由附著在內質網上的核糖體合成 | |
B. | 都能和特定的物質或細胞結合后發(fā)揮特定的生物功能 | |
C. | 當發(fā)揮特定作用后,它們都即刻被分解 | |
D. | 都具有高效性,且在細胞內外都能發(fā)揮作用 |
分析 激素是內分泌細胞分泌,化學本質是蛋白質、多肽、脂質或氨基酸衍生物,與神經系統(tǒng)密切聯系.
酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數是蛋白質,少數是RNA,在細胞內外都能發(fā)揮作用,受溫度、PH值得影響.
神經遞質是由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使得下一個神經元興奮或者抑制.
抗體是漿細胞產生的免疫球蛋白.
激素和酶都不是細胞的能量物質和組成物質,有些激素作為信息分子能改變酶的活性從而影響細胞代謝.
解答 解:A、部分激素是蛋白質,部分是脂質等;酶絕大多數是蛋白質,少數是RNA,A錯誤;
B、激素和神經遞質是信息分子,需要與特定的受體分子結合,酶也需要與特定的分子結合催化化學反應,抗體具有特異性,特異的作用于某種抗原,B正確;
C、酶化學反應前后數量和化學性質不變,激素和神經遞質作用后就失去活性,抗體具有一定的壽命,C錯誤;
D、激素調節(jié)屬于體液調節(jié),隨著血液循環(huán)到達相應的組織器官,調節(jié)其生理過程;酶在細胞內或分泌到細胞外催化特定化學反應;神經遞質由突觸前膜釋放進入組織液(突觸間隙);抗體可抗原結合也發(fā)生在細胞外,D錯誤.
故選:B.
點評 題考查人體內酶、神經遞質、抗體的相關知識,意在考查考生對生物大分子知識的記憶及知識遷移能力,并能綜合運用知識進行分析和判斷的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•舒城縣校級期末)下列細胞的各種結構中,具有由磷脂和蛋白質構成的結構膜的一組是( )
①細胞膜 ②線粒體 ③高爾基體 ④中心體
⑤染色體 ⑥核膜 ⑦內質網 ⑧核糖體.
A.①②③⑤ B.①②③⑥⑦ C.①④⑥⑦⑧ D.①②④⑤⑦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•孝義市期末)當條件滿足時,20個腺苷和80個磷酸最多可以構成的ATP分子和ATP分子中所含的高能磷酸鍵有( )
A.20個,30個 B.20個,40個
C.40個,40個 D.40個,60個
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•龍崗區(qū)期末)正常人的一生中,細胞內自由水與結合水的比值P隨年齡變化的曲線是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長 | |
B. | 產生頂端優(yōu)勢現象的側芽生長素濃度可能大于h | |
C. | 若幼苗表現出向光性,且向光側的濃度為f,則背光側的濃度大于f小于2f | |
D. | 若水平放置幼苗表現出根向地性,近地側濃度為g,則遠地側濃度可能為2f |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個植物細胞能進行過程③和④ | B. | 人成熟紅細胞中能進行過程①和② | ||
C. | 過程②不能發(fā)生在細胞溶膠中 | D. | 只有①過程才能為乳酸菌提供ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 操作簡單 | B. | 使優(yōu)良性狀組合在一起 | ||
C. | 培育新的性狀 | D. | 高效性和保持種苗的優(yōu)良遺傳特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠硫細菌進行光合作用時不在葉綠體內進行光能轉變?yōu)榛瘜W能的過程 | |
B. | 酸奶制作過程中如果揭開蓋子則葡萄糖的利用、ATP的形成和乳酸含量都會減少 | |
C. | 采用菠菜葉片作實驗材料可用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
D. | A-P~P~P中的A與密碼子AUG中的A含義是不同的 |
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