科目:高中生物 來源: 題型:
A、3個 | B、2個 | C、6個 | D、12個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、揭示了生物界中各種生物都是由細胞構成的 |
B、使動、植物結構統(tǒng)一于細胞水平,有力地證明了生物之間存在親緣關系 |
C、揭示了一切細胞都是具有生命活力的 |
D、揭示了組成動、植物細胞的具體結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信號肽由分泌蛋白的mRNA分子中的信號密碼翻譯而來 |
B、光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(sER)的作用包括脂類代謝、糖原分解及解毒作用 |
C、過氧化物酶體主要含有酸性水解酶,參與解毒與細胞的自噬 |
D、鬼筆環(huán)肽Phalloidin能夠有效地抑制微絲的解聚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制線粒體的功能會影響主動轉(zhuǎn)運 |
B、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構成,它的形成與核仁有關 |
C、有分泌功能的細胞才有高爾基體 |
D、細胞溶膠是多種代謝活動的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基 |
B、可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細菌的類型 |
C、利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌 |
D、在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散,而進行被腎小管上皮細胞重吸收是主動運輸 |
B、大分子物質(zhì)進入紅細胞一定需要消耗能量,是主動運輸 |
C、人的紅細胞成熟后,仍能夠繼續(xù)合成蛋白質(zhì) |
D、將紅細胞置于高濃度溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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