關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的描述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，而進(jìn)行被腎小管上皮細(xì)胞重吸收是主動(dòng)運(yùn)輸
B、大分子物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞一定需要消耗能量，是主動(dòng)運(yùn)輸
C、人的紅細(xì)胞成熟后，仍能夠繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
D、將紅細(xì)胞置于高濃度溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題：
分析：1、人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式分布為協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，都需要載體，前者不需要能量，后者需要消耗能量．
2、人的紅細(xì)胞成熟后，細(xì)胞核和各種細(xì)胞器都已消失，不能繼續(xù)合成蛋白質(zhì)．
3、成熟的植物細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象．質(zhì)壁分離的原理就是滲透作用，第一個(gè)它得有細(xì)胞壁、第二它得有中央大液泡、第三在原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液得有濃度差．
解答： 解：A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散吸收葡萄糖，腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；
B、大分子物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞屬于胞吞，一定需要消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、人的紅細(xì)胞成熟后，沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，則不再合成蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、將紅細(xì)胞置于高濃度溶液中會(huì)失水皺縮，由于沒(méi)有細(xì)胞壁，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、紅細(xì)胞的特點(diǎn)、質(zhì)壁分離等相關(guān)知識(shí)，知識(shí)量較大，但難度不大，重在平時(shí)積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1所示的A～G分別表示高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中的有關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[]中填字母，在橫線(xiàn)上填相關(guān)內(nèi)容）

（1）請(qǐng)將圖中A～G的有關(guān)結(jié)構(gòu)字母分別填入高等植物細(xì)胞（甲）和動(dòng)物細(xì)胞（乙）的結(jié)構(gòu)圖中．
（2）圖中A～G的結(jié)構(gòu)中具有雙層膜的細(xì)胞器有
 
（填圖中字母）．
（3）甲、乙細(xì)胞都具有但功能有所不同的結(jié)構(gòu)為[
 
]
 
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞中與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（5）若圖甲細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞，則其色素分布在[
 
]
 
．
（6）結(jié)構(gòu)F的功能為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程加快，城市對(duì)蔬菜的需求量逐年增加，溫室大棚的作用凸顯．如圖所示曲線(xiàn)a是自然狀態(tài)下重慶郊區(qū)一個(gè)密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線(xiàn)，假定溫室中溫度恒定．據(jù)圖回答：

（1）曲線(xiàn)a的B點(diǎn)處植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
，BC段CO2含量降低的原因是
 
．經(jīng)過(guò)24小時(shí)后溫室中CO2含量減少了，減少的CO2的去向是
 
．
（2）曲線(xiàn)b是在17時(shí)到20時(shí)之間采取某種措施后形成的，該措施是
 
．與曲線(xiàn)a相比，曲線(xiàn)b的總產(chǎn)量增加了
 
（用CO2量表示）．
（3）有人在曲線(xiàn)b的D點(diǎn)（20時(shí)）后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量，但是CO2含量的變化卻如曲線(xiàn)c，形成EF段的主要原因是
 
，為了增加經(jīng)濟(jì)效益他在EF時(shí)期的有效輔助措施是
 
．
（4）假定某個(gè)活的離體葉肉細(xì)胞處于EF時(shí)期，請(qǐng)你推測(cè)該細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中CO2的濃度
 
（大于/等于/小于）圖中24時(shí)溫室中的CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞屬于滲透
B、紅墨水滴入清水中發(fā)生自由擴(kuò)散
C、枯死的枝條放入水中會(huì)發(fā)生滲透吸水
D、根細(xì)胞的滲透吸水方式是自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)將下列各題中的育種方法填寫(xiě)完整：
（1）花藥離體培養(yǎng)出的煙草新品種是
 
．
（2）用抗倒伏、不抗銹病的小麥與不抗倒伏、抗銹病的小麥F1培育出既抗倒伏又抗銹病的小麥的品種是
 
．
（3）無(wú)子西瓜的培育是
 
．
（4）培育青霉素高產(chǎn)菌株的方法是
 
．
（5）將人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi)的技術(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣，水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人，農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)．根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，分析回答下列問(wèn)題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，池塘中的藻類(lèi)屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，它們?cè)谌郝浯怪狈较蛏系姆植季哂蟹謱蝇F(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的
 
有密切相關(guān)．
（2）從能量流動(dòng)的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是
 
．
（3）從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是
 
．
（4）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，如圖1所示為λ值隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)．如圖2所示為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（m2?d）]，請(qǐng)分析回答：
圖l中該種群數(shù)量在ad段的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈
 
型，e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)
 
．圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外，還包含 中
 
的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是
 
．
（5）隨著規(guī)模擴(kuò)大，游客增多，有些廢棄物和垃圾扔進(jìn)池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為小麥的五種不同育種方法示意圖．
（1）圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式，從F1到Fn的目的是提高
 
的含量；A→B→C途徑所表示的育種方法是
 
，其顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）C、F方法用的是同一種藥劑，其作用原理是
 
，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
（3）通過(guò)E育種方法獲得優(yōu)良性狀品種是不易的，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響植物進(jìn)行光合作用的因素有很多．下列選項(xiàng)中，對(duì)光合作用影響最小的是（　�。�
A、葉綠體色素的含量
B、五碳化合物的含量
C、氧氣的含量
D、二氧化碳的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子復(fù)制過(guò)程的基本條件不包括（　　）
A、DNA聚合酶
B、RNA聚合酶
C、模板鏈
D、游離的四種脫氧核苷酸

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