分析 據(jù)圖分析:①表示纖維素分解菌的篩選,②表示纖維素酶的活性鑒定,③表示纖維素發(fā)酵,④表示接種,⑤表示酵母菌的無氧發(fā)酵.X表示酵母菌.土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細(xì)菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶.纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長.在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌
解答 解:(1)富含纖維素的環(huán)境中纖維素分解菌較多,篩選纖維素分解菌時(shí)用纖維素作為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長,從而達(dá)到增加纖維素分解菌的濃度的目的.
(2)將液體菌種接種的固體平板上常用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種.篩選纖維素分解菌時(shí)需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈.
(3)為了確定得到的是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn),然后進(jìn)行圖中③環(huán)節(jié),以獲得進(jìn)行酒精發(fā)酵的原料.
(4)圖中④接種常用的微生物X是酵母菌.⑤環(huán)節(jié)表示無氧發(fā)酵,即發(fā)酵裝置密閉(或保證無氧條件等).
故答案為:
(1)富含纖維素 增加纖維素分解菌的濃度
(2)稀釋涂布平板法 纖維素 透明圈
(3)發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶 ③
(4)酵母菌 無氧
點(diǎn)評 本題主要考查纖維素分解菌的篩選與分離,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān) | |
B. | 突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,一定能使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn) 興奮性和抑制性遞質(zhì) | |
D. | 興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞 以遞質(zhì)形式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | NH2-CH2-CH2-COOH | |||
C. | CH3-CH2-COOH | D. | CH3-CH2-CH2-NH3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成ATP、DNA、RNA、脂肪時(shí),都需要磷酸鹽作原料 | |
B. | 組成生物體的最基本元素有H、C、O、N | |
C. | 脂質(zhì)分子相比于糖類,H的含量較高,O的含量較少 | |
D. | 組成葉綠素的元素除了C、H、O、N外還有Fe |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)的物理法包括離心、振動(dòng)、電激等 | |
B. | 去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理 | |
C. | 利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠(yuǎn)緣雜種 | |
D. | 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量是C | |
B. | 圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量 | |
C. | 能量傳遞效率可以用E+F+G+H/A表示 | |
D. | 桑樹的總光合作用可以用B+C表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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