10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．在使用顯微鏡觀察時(shí)使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)視野的清晰度
B．雙縮脲試劑既可用于蛋白質(zhì)的檢測(cè)，也可用于還原糖的鑒定
C．利用樣方法進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)，最重要的是要做到隨機(jī)取樣
D．只要觀察到植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，就可以判斷該細(xì)胞是活細(xì)胞

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．

解答 解：A、在使用顯微鏡觀察時(shí)，使用粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)視野的清晰度，A正確；
B、雙縮脲試劑和斐林試劑濃度不同，故不能直接用于還原糖的鑒定，B錯(cuò)誤；
C、利用樣方法進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)，最重要的是要做到隨機(jī)取樣，C正確；
D、有些植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)度后不能恢復(fù)，可能導(dǎo)致細(xì)胞死亡，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物鑒定的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素從產(chǎn)生部位運(yùn)到作用部位
B．吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程
C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖
D．葡萄糖和果糖在酶的作用下合成蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂而來(lái)的
C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
D．所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）大氣中的CO2進(jìn)入生物群落是通過(guò)圖中E（填圖中字母）所表示的光合作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（2）圖中A、B、C過(guò)程都是生物群落中的碳回到大氣中的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上都是表示生物的呼吸作用．
（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，進(jìn)行A過(guò)程的生物屬于分解者．
（4）“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的主要原因是圖中D（填圖中字母）過(guò)程加劇所導(dǎo)致的．
（5）1997聯(lián)合國(guó)簽署了有關(guān)溫室氣體排放的《京都議定書(shū)》，這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有的特點(diǎn)全球性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
A．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)不相同
B．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部都儲(chǔ)存在ATP中
C．過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧來(lái)自H2O、CO2
D．過(guò)程①只能在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只能在葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列計(jì)算中正確的是（　�。�
A．顯微鏡下一個(gè)視野中，完整的細(xì)胞個(gè)數(shù)為80個(gè)，當(dāng)放大倍數(shù)增加4倍，該視野中可觀察到的完整細(xì)胞個(gè)數(shù)為20個(gè)
B．一個(gè)種群中AA、Aa、aa的基因型頻率分別為30%、60%、10%，該種群中每種基因型的個(gè)體中雌雄比例為1：1，所有個(gè)體自由交配，子代中基因型頻率不變
C．某學(xué)校的學(xué)生中某一相對(duì)性狀的各基因型比率為XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44%：5%：1%：43%：7%，則Xb的基因頻率約為9.3%
D．人的ABO血型決定于3個(gè)等位基因IA、IB、i．通過(guò)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)血型頻率（基因型頻率）：A型（IAIA，IAi）=0.45；B型（IBIb，IBi）=0.13；AB型（IAIB）=0.36；O型（ii）=0.06．IA、IB基因的頻率分別是0.3、0.1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在營(yíng)養(yǎng)和生存空間都沒(méi)有限制的條件下，某種細(xì)菌每20min就通過(guò)分裂繁殖一代，那么24h后，由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量是（　�。�
A．224B．272C．424D．472

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖甲為某反射弧示意圖，圖乙為圖甲中局部結(jié)構(gòu)的放大圖．某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)來(lái)研究不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系，結(jié)果見(jiàn)下表．請(qǐng)據(jù)圖表分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：

刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)
（時(shí)長(zhǎng)相等）		產(chǎn)生的感覺(jué)類型感覺(jué)強(qiáng)度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)
（1）該研究小組同學(xué)應(yīng)將電流計(jì)安裝在圖甲中①（用圖中數(shù)字表示）所在的位置．在
未給予刺激時(shí)，神經(jīng)纖維上的膜電位主要由鉀離子外流形成的．
（2）圖乙稱為突觸．受到刺激后，興奮由4傳遞到6過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息傳遞功能．
（3）某種麻醉劑能阻斷興奮在②處的傳遞，根據(jù)圖乙分析其可能的原因是①麻醉劑和突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合；②阻斷鈉離子通道（寫出2種即可）．
（4）某人在受到針刺激馬上縮手的同時(shí)情不自禁的喊了聲：“好疼！”，則該過(guò)程除了受大腦皮層的感覺(jué)中樞參與調(diào)節(jié)外，肯定還受大腦皮層的運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞的調(diào)節(jié)．
（5）根據(jù)上表的信息，以下分析正確的是C．
A．若某人在接受熱刺激后沒(méi)有產(chǎn)生熱感，可能是圖甲中③受損的結(jié)果
B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺(jué)，是因?yàn)樾?yīng)器不同
C．不同強(qiáng)度的刺激改變了傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率而導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度有差異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞化學(xué)成分和基本結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞中的RNA可作為遺傳物質(zhì)并為合成蛋白質(zhì)提供模板
B．線粒體、核糖體、T2噬菌體等成分中都含有核糖
C．乳酸菌、藍(lán)藻和酵母菌的細(xì)胞中都有核糖體、DNA和RNA
D．水浴煮沸時(shí)DNA中的氫鍵和蛋白質(zhì)中的肽鍵都會(huì)斷裂，導(dǎo)致分子的空間結(jié)構(gòu)改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案