10.乙腦是由乙腦病毒引起的疾病,為了研究某乙腦疫苗在機(jī)體內(nèi)的免疫應(yīng)答機(jī)制,某研究人員將40只小鼠隨機(jī)分為兩組,實(shí)驗(yàn)組注射一定量的乙腦疫苗,對照組注射等量生理鹽水,一段時(shí)間后并檢測免疫指際.請問簽問題:
(1)研究人員取每組10只小鼠進(jìn)行實(shí)際免疫效果的測定.測定時(shí),應(yīng)將(等量)乙腦病毒注射入小鼠體內(nèi),觀察14天,記錄小鼠的存活數(shù)量,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組小鼠的存活數(shù)量大于對照組小鼠,說明該乙腦疫苗具有免疫預(yù)防作用.進(jìn)一步檢測發(fā)現(xiàn)存活的實(shí)驗(yàn)組小鼠體內(nèi)抗體數(shù)量明顯多于對照組,其原因是實(shí)驗(yàn)組小鼠初次免疫產(chǎn)生的大量記憶細(xì)胞再次接觸乙腦病毒時(shí),迅速增殖分化為漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體.
(2)研究發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于對照組,這一結(jié)果說明:乙腦疫苗可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來增強(qiáng)其特異性免疫功能.通常,作細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸,可使之裂解死亡.
(3)乙腦疫苗進(jìn)入小鼠體內(nèi),作為抗原刺激B細(xì)胞增殖、分化,大部分B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體,這些抗體與游離的乙腦病毒結(jié)合,結(jié)合物會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬消化,從而阻止乙腦病毒吸附宿主細(xì)胞,從而起到阻止乙腦病毒散播的作用.

分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
3、實(shí)驗(yàn)組:經(jīng)過處理的組是實(shí)驗(yàn)組.對照組:未經(jīng)過處理的組是對照組.變量:實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量.因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量.無關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素,能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對照原則.

解答 解:(1)研究人員取每組10只小鼠進(jìn)行實(shí)際免疫效果的測定.測定時(shí),應(yīng)將等量的乙腦病毒注射入小鼠體內(nèi),觀察14天,記錄小鼠的存活數(shù)量,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組小鼠的存活數(shù)量大于對照組小鼠,說明該乙腦疫苗具有免疫預(yù)防作用.實(shí)驗(yàn)組小鼠初次免疫產(chǎn)生的大量記憶細(xì)胞再次接觸乙腦病毒時(shí),迅速增殖分化為漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體,因此進(jìn)一步檢測發(fā)現(xiàn)存活的實(shí)驗(yàn)組小鼠體內(nèi)抗體數(shù)量明顯多于對照組.
(2)在細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸,可使之裂解死亡.
(3)乙腦疫苗進(jìn)入小鼠體內(nèi),作為抗原刺激B細(xì)胞增殖、分化,大部分B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體,這些抗體與游離的乙腦病毒結(jié)合,結(jié)合物會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬消化,從而阻止乙腦病毒吸附宿主細(xì)胞,從而起到阻止乙腦病毒散播的作用.
故答案為:
(1)(等量)乙腦病毒      大于       實(shí)驗(yàn)組小鼠初次免疫產(chǎn)生的大量記憶細(xì)胞再次接觸乙腦病毒時(shí),迅速增殖分化為漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體
(2)識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸,可使之裂解死亡
(3)抗原     漿細(xì)胞       吞噬細(xì)胞       吸附宿主細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn),考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的 分離,有利于 的結(jié)合。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.抗體的結(jié)構(gòu)如圖所示,它有兩條H鏈和兩條L鏈.同一物種C區(qū)氨基酸序列恒定,不同抗體的結(jié)合抗原的V區(qū)氨基酸序列有差異.
(1)抗體結(jié)構(gòu)中肽鍵數(shù)目為p,氨基酸數(shù)目為a,二者的關(guān)系式為p=a-4(或“a=p+4”).
(2)取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合,經(jīng)篩選到雜交瘤細(xì)胞.將得到的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測以獲得具有能無限增殖并產(chǎn)生專一(特定)抗體特點(diǎn)的雜交瘤細(xì)胞.將得到的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)或放入CO2(恒溫)培養(yǎng)箱進(jìn)行體外培養(yǎng),從細(xì)胞培養(yǎng)液中提取出單克隆抗體.
(3)由于鼠源性抗體會(huì)使人產(chǎn)生免疫反應(yīng),導(dǎo)致該抗體失效,科研人員制備了嵌合性單克隆抗體,初步解決了這一問題.推測嵌合性抗體應(yīng)由鼠源性抗體的V區(qū)和人抗體的C區(qū)組合而成.
(4)為進(jìn)一步獲得更符合治療要求的單克隆抗體,科研人員對抗體結(jié)構(gòu)進(jìn)行精細(xì)研究,找到既不影響抗體空間結(jié)構(gòu)又降低免疫反應(yīng)的氨基酸序列,通過基因工程技術(shù)對抗體結(jié)構(gòu)進(jìn)行人源化改造.這種人源單克隆抗體屬于蛋白質(zhì)工程的產(chǎn)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)有關(guān)細(xì)胞工程內(nèi)容回答下列問題:
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行快速繁殖,此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,培養(yǎng)過程中由愈傷組織需經(jīng)過再分化過程形成叢芽.
(2)制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合.若要大量制備單克隆抗體,可將雜交瘤細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)液中通入一定濃度的CO2,以維持培養(yǎng)液的PH.通過上述方法得到的單克隆抗體與常規(guī)的血淸抗體相比最大的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備(或“特異性強(qiáng),靈敏度高”).“生物導(dǎo)彈”是借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如表是某動(dòng)物CO2產(chǎn)生量隨環(huán)境溫度變化的測量值.下列推斷不合理的是( 。
環(huán)境溫度(℃)10203040
CO2產(chǎn)生量相對值9.86.95.56.2
A.產(chǎn)生CO2的過程為動(dòng)物體提供熱量
B.10℃時(shí)產(chǎn)生的CO2大部分產(chǎn)生于線粒體,少部分產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.切除下丘腦后,從40℃移至10℃環(huán)境時(shí),CO2產(chǎn)生量的變化量會(huì)不明顯
D.從40℃移至10℃環(huán)境時(shí),該動(dòng)物皮膚毛細(xì)血管收縮,促甲狀腺激素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物體內(nèi)酶和ATP的說法,不正確的是( 。
A.ATP脫掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可成為轉(zhuǎn)錄所需的原料
B.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
C.酶和ATP都可在細(xì)胞外發(fā)揮作用
D.人體的骨骼肌細(xì)胞吸收周圍組織液中氧氣的過程既不需要酶,也不需要ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.埃博拉病毒(EBOV)是一種能引起人類和靈長類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,該病毒由單鏈RNA和衣殼蛋白質(zhì)組成.下列敘述正確的是( 。
A.埃博拉病毒必須依賴人或動(dòng)物體活細(xì)胞才能完成自身增殖
B.相應(yīng)的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞通過與埃博拉病毒結(jié)合抑制其增殖
C.埃博拉病毒與抗體結(jié)合后被效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別裂解
D.埃博拉病毒通過感染輔助性T淋巴細(xì)胞破壞人體免疫系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應(yīng)是

A、突觸前膜內(nèi)的Ca2+快速外流

B、加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

C、使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

D、突觸后膜迅速將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于T2噬菌體的敘述,正確的是

A.T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素

B.T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中

C.RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

D.T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖

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