請(qǐng)閱讀下列材料,并回答問(wèn)題:
材料1  如圖中R1、R2、R3、R4可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈.①、②、③、④
分別表示不同的化學(xué)鍵.

材料2  現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列4種氨基酸:

(1)材料一中肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是
 
(用序號(hào)表示),此化學(xué)鍵的名稱是
 
.該肽鏈形成過(guò)程中,氨基酸互相結(jié)合方式是
 

(2)材料二中的多肽共由
 
個(gè)氨基酸組成,其中谷氨酸有
 
個(gè).此多肽是一條肽鏈還是一個(gè)環(huán)肽
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析材料一,圖中多肽含有三個(gè)肽鍵,因此是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的四肽,并且圖中③表示肽鍵.
分析材料二,四種氨基酸中均只有一個(gè)氨基,但是只有谷氨酸中含有兩個(gè)羧基.因此根據(jù)分子式中的氮原子數(shù)和氧原子數(shù)可以推測(cè)出氨基酸的總數(shù)和谷氨酸數(shù).
解答: 解:(1)材料一中肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是③處的肽鍵.并且圖中多肽是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的四肽.
(2)材料二中看出,四種氨基酸均只有一個(gè)氨基,即只有一個(gè)氮原子,因此可以根據(jù)分子式中的氮原子數(shù)確定,該多肽共由10個(gè)氨基酸組成.設(shè)其中有谷氨酸為X個(gè),如果該多肽為鏈狀,則多肽鏈的氧原子數(shù)=2(10-X)+4X-9=19,則X為4;若該多肽為環(huán)狀,則多肽鏈的氧原子數(shù)=2(10-X)+4X-10=19,則X為4.5,因此可以確定此多肽是一條肽鏈.
故答案為:
(1)3、肽鍵、脫水縮合
(2)10、4、肽鏈
點(diǎn)評(píng):本題考查了蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記氨基酸脫水縮合時(shí)形成肽鍵,在水解時(shí)肽鍵斷裂;在分析分子式時(shí)主要看氧原子和氮原子的數(shù)量,并結(jié)合氨基酸結(jié)構(gòu)式中的氨基數(shù)和羧基數(shù),此處的突破口為谷氨酸中有兩個(gè)羧基;考生要明確,鏈狀肽中,脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),而環(huán)狀肽中脫去的水分子數(shù)即為氨基酸數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者依次是( 。
A、核酸、蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)、多糖
C、蛋白質(zhì)、核酸
D、糖類、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長(zhǎng)規(guī)律及種間關(guān)系,某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)(各組實(shí)驗(yàn)中,每種動(dòng)物初始數(shù)量相等,飼養(yǎng)條件相同):
組1:甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng),甲種數(shù)量變化如曲線A所示.
組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng),乙種數(shù)量變化如曲線F所示.
組3:乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng),形成上、下層分離分布,一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少.
(1)組1中,甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要決定因素是
 
 
;若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為20mL,則第40天時(shí)乙種的種群密度為
 

(2)在某些生態(tài)系統(tǒng)中,存在與本實(shí)驗(yàn)類似的種間關(guān)系.
①在同一段河流中食物相同的兩種魚,分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部,其種間關(guān)系與圖中曲線
 
代表的類似,其分布體現(xiàn)生物群落的
 
結(jié)構(gòu).
②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后,一種數(shù)量增加,另一種減少,其種間關(guān)系與圖中曲線
 
代表的類似.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為某科學(xué)家利用某種植物葉片進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)記錄.
葉片 發(fā)育情況 葉面積 (最大面積的%) 總?cè)~綠素含量 氣孔相對(duì)開(kāi)放度 凈光合速率
A 新葉展開(kāi)中 87 1.1 55 1.6
B 新葉已成熟 100 11.1 lOO 5,8
據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題
(1)葉片A的凈光合速率較低,推測(cè)原因最可能是:①葉綠素含量低,導(dǎo)致
 
;②氣孔相對(duì)開(kāi)放度較低,導(dǎo)致
 

(2)與葉片A相比,葉片B葉肉細(xì)胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
合成生長(zhǎng)素的能力
 

(3 )若用H218O澆灌生活在溫室大棚的該植物,則在大棚空氣的O2
 
(能、不能)檢測(cè)到放射性的18O,CO2
 
(能、不能)檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)?div id="knbjeoh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)農(nóng)桿菌的遺傳信息分布在
 

(2)A過(guò)程需要的酶有
 
,重組質(zhì)粒除圖中所示條件外,還必須含有
 

(3)重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞通常要用
 
處理,使其成為
 
細(xì)胞,從而完成轉(zhuǎn)化.
(4)C過(guò)程為:
 
,該過(guò)程摹耷恒溫箱中進(jìn)行避光培養(yǎng).
(5)D過(guò)程檢測(cè)抗蟲基因是否插入棉花的基因組DNA分子中,采用的是
 
技術(shù);將轉(zhuǎn)基因抗蟲植株種植在試驗(yàn)田中,可通過(guò)
 
.檢測(cè)抗蟲基因是否表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在科學(xué)研究中常用呼吸熵(RQ=
釋放二氧化碳體積
消耗的氧體積
)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同.測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖.

關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20min讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離.設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y.x和y反映了容器內(nèi)氣體體積的減少.(裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳)請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)若測(cè)得x=180mm,y=50mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是
 
(保留兩位小數(shù)).假設(shè)發(fā)芽種子進(jìn)行完全有氧呼吸,根據(jù)呼吸熵?cái)?shù)值可以推測(cè)有氧呼吸分解的有機(jī)物中除
 
以外還有其他有機(jī)物.
(2)為使測(cè)得的x和y更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置,對(duì)照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水,設(shè)對(duì)照裝置的目的是
 

(3)假設(shè)發(fā)芽種子呼吸消耗的有機(jī)物全部為葡萄糖,在25℃下經(jīng)20min讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離,x=300mm,y=-100mm(裝置2著色液向右移動(dòng)了100mm),則可推斷有氧呼吸消耗葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
如圖所示是培養(yǎng)生產(chǎn)藥物的乳腺生物反應(yīng)器轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的過(guò)程,請(qǐng)完成下列各題.

(1)研究表明,在共轉(zhuǎn)染中,能夠攝入DNA的哺乳動(dòng)物細(xì)胞,可將兩種互不相連的質(zhì)粒能以很高的頻率(>90%)攝入細(xì)胞.由此可以認(rèn)為,圖中共轉(zhuǎn)染過(guò)程能夠?qū)?div id="huesvh4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
基因和目的基因同時(shí)導(dǎo)入同一個(gè)細(xì)胞.②中是根據(jù)
 
基因表達(dá)的性狀篩選出的細(xì)胞.
(2)①是含有人凝血因子Ⅸ基因的質(zhì)粒,在基因工程中該分子依據(jù)所起到作用被稱為
 
.為了使凝血因子Ⅸ基因在羊恰當(dāng)?shù)募?xì)胞中表達(dá),a片段應(yīng)為羊
 
啟動(dòng)子,其是
 
識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn).
(3)從白臉羊體內(nèi)分離出的細(xì)胞要經(jīng)過(guò)胰蛋白酶或
 
酶處理再進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)時(shí)要考慮
 
的環(huán)境;營(yíng)養(yǎng);溫度、pH和
 
環(huán)境等外部條件.
(4)③表示
 
細(xì)胞,⑥表示的胚胎是
 
.圖中電激的作用是促進(jìn)
 

(5)⑥在受體母羊子宮內(nèi)正常發(fā)育的生理基礎(chǔ)是:第一,受體為胚胎提供正常發(fā)育的生理環(huán)境;第二,受體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng);第三,供體胚胎可與受體子宮建立正常的
 
聯(lián)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述中,正確的是(  )
A、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型
B、在群落演替過(guò)程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群不發(fā)生更替
C、發(fā)生在祼巖上的演替經(jīng)過(guò)為:祼巖→苔蘚→地衣→灌木→森林五個(gè)階段
D、人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍(lán)綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a含量最多
B、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b的溶解度最小
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)采用的對(duì)比實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)研究常用的方法之一
D、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色

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同步練習(xí)冊(cè)答案