A. | 細(xì)胞分化,細(xì)胞形態(tài)和功能發(fā)生變化 | |
B. | 細(xì)胞衰老,細(xì)胞核變小,代謝速率減慢,細(xì)胞膜通透性改變 | |
C. | 細(xì)胞凋亡,有利于個體的生長發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變 |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,A正確;
B、細(xì)胞衰老,細(xì)胞核變大,代謝速率減慢,細(xì)胞膜通透性改變,B錯誤;
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,有利于個體的生長發(fā)育,C正確;
D、細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間的粘著性降低,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記衰老細(xì)胞的主要特征;識記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列組合,在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落、和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲
③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物.
A.①②④ B.③①④ C.①②③ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子,可能為單倍體,也可能為二倍體 | |
B. | 為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素 | |
C. | 動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物的細(xì)胞和組織培養(yǎng) | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸、脫氧核糖、堿基的連接方式 | B. | 堿基的配對方式 | ||
C. | 堿基對的排列順序 | D. | 磷酸與脫氧核糖的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 39 | B. | 41 | C. | 44 | D. | 43 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③④⑥ | C. | ③⑤⑥ | D. | ③④⑤③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壁虎斷尾后重新長出尾部 | |
B. | 用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 | |
C. | 高度分化的月季韌皮部細(xì)胞離體培養(yǎng)成月季幼苗 | |
D. | 小鼠肝臟細(xì)胞的自我復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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