【題目】不同細(xì)胞分泌的物質(zhì)不同,下列判斷正確的是

A. 若為消化酶,則一定會(huì)被排出細(xì)胞到達(dá)內(nèi)環(huán)境中

B. 若為神經(jīng)遞質(zhì),則該細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)核膜核仁周期性變化

C. 若為胰島素,則該細(xì)胞表面有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖、胰高血糖素等物質(zhì)的受體

D. 若為促甲狀腺激素釋放激素,因?yàn)橄虑鹉X與垂體相鄰,則該物質(zhì)不需要血液運(yùn)輸,就能作用于垂體

【答案】C

【解析】

內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞外液,包括血漿、組織液和淋巴等,消化道、呼吸道、尿道等與外界環(huán)境直接相通的部分不屬于內(nèi)環(huán)境。高度分化的細(xì)胞不再分裂,如神經(jīng)細(xì)胞。胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。

消化酶在消化道內(nèi)起作用,故細(xì)胞的分泌物若為消化酶,則一定會(huì)被排出細(xì)胞到達(dá)消化道內(nèi),但消化道不屬于內(nèi)環(huán)境,A錯(cuò)誤;若為神經(jīng)遞質(zhì),則該細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞,不會(huì)分裂,也就不會(huì)出現(xiàn)核膜核仁周期性變化,B錯(cuò)誤;血糖的調(diào)節(jié)途徑有兩條:一是血糖濃度的變化直接作用于胰島B細(xì)胞或胰島A細(xì)胞,進(jìn)而引起機(jī)體分泌胰島素或胰高血糖素,二是血糖濃度的變化引起下丘腦有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞或胰島A細(xì)胞分泌相關(guān)的激素,當(dāng)胰高血糖素分泌增多時(shí),會(huì)促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,據(jù)此可推知:若為胰島素,則該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,其表面有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖、胰島血糖素的受體,C正確;若為促甲狀腺激素釋放激素,則該細(xì)胞為下丘腦,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素需要通過血液運(yùn)輸作用于垂體,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組欲探究不同因素對(duì)生物生存的影響,他們?cè)诓煌攸c(diǎn)捕捉了 10只野生工蟻(蟻群中工蟻負(fù)責(zé)擔(dān)負(fù)覓食、筑巢和照料幼蟲等特殊任務(wù))進(jìn)行實(shí)驗(yàn):把工蟻放入帶孔的吸管中央,吸管的兩端各放置3g紅糖和3g白糖,兩端封閉。8只工蟻迅速聚攏向紅糖,另有2只開始向白糖移動(dòng)隨即迅速被同伴“召回”向紅糖。根據(jù)上述現(xiàn)象,請(qǐng)分析回答:

(1)吸管中的10只工蟻___________(“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)種群,原因是___________

(2)實(shí)驗(yàn)選擇10只工蟻而不是1只工蟻其目的是___________。

(3)A同學(xué)認(rèn)為媽蟻的攝食跟食物的顏色有關(guān),這屬于___________信息。B同學(xué)認(rèn)為也可能是兩種糖的氣味不同導(dǎo)致的,主要是___________信息在發(fā)揮作用。

(4)實(shí)驗(yàn)中螞蟻?zhàn)罱K都獲取了食物,其信息來源有___________

(5)若要進(jìn)一步探究A同學(xué)和B同學(xué)所持的觀點(diǎn),主要的實(shí)驗(yàn)思路是:___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的敘述,正確的是

A. 選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料,在豌豆開花時(shí)去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交

B. 在觀察和統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合前人融合遺傳的觀點(diǎn),提出一系列假說

C. 科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,巧妙地運(yùn)用測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)他的假說進(jìn)行驗(yàn)證

D. 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,先分析多對(duì)相對(duì)性狀,后分析一對(duì)相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的有幾項(xiàng)

①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA

②細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

③柳樹葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇

⑤人體細(xì)胞內(nèi)CO2的生成一定在細(xì)胞器中進(jìn)行

⑥葡萄糖從小腸被吸收進(jìn)入到人的紅細(xì)胞要通過4層膜,每次都要消耗能量

⑦汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)的敘述,正確的是

A. 外界環(huán)境因素的穩(wěn)定及人體各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)時(shí)維持閃環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)

B. “攝入過咸食物→……→細(xì)胞外液滲透壓相對(duì)恒定”這一過程只涉及體液調(diào)節(jié)

C. 血漿中的Na+、Cl-和血清白蛋白對(duì)于維持血漿滲透壓有重要作用

D. 蛋白質(zhì)分解成氨基酸只能在消化道中進(jìn)行,不能在內(nèi)環(huán)境或細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能稱作是(

A.細(xì)胞的周期性B.細(xì)胞的分化C.細(xì)胞的癌變D.細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若一個(gè)亮氨酸的密碼子CUU變成CUC、CUACUG,所決定的氨基酸仍然是亮氨酸。這說明

A.密碼子與氨基酸一一對(duì)應(yīng)

B.個(gè)氨基酸可能有多個(gè)密碼子

C.密碼子與氨基酸的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系不定

D.一個(gè)密碼子決定多個(gè)氨基酸,一種氨基酸只有一個(gè)密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為研究甲狀腺的功能進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取若干只健康成年小鼠均分為兩組,其中甲組切除甲狀腺,乙組不切除甲狀腺(假手術(shù)),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)和實(shí)驗(yàn)中每隔一段時(shí)間,分別測(cè)定每只小鼠的耗氧量、觀察其精神狀態(tài),并記錄。

(1)本實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)用耗氧量作為檢測(cè)指標(biāo)的依據(jù)是甲狀腺激素促進(jìn)______________,該過程中需要消耗氧氣。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中乙組小鼠的耗氧量會(huì)___________(填“增加”、“減少”、“不變”),甲組小鼠的體溫可能會(huì)___________(填“升高”、“降低”或“基本穩(wěn)定”)。該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中將乙組的部分小鼠放置到了低溫環(huán)境中,結(jié)果乙組小鼠神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性明顯增強(qiáng),原因是___ 。

(3)分組時(shí),還可增設(shè)丙組作為實(shí)驗(yàn)組,以使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有說服力。對(duì)丙組的處理是_________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良是由X染色體上的隱性基因控制的(用h表示),白化病是由常染色體上的隱性基因控制的(用a表示),一對(duì)夫婦中丈夫的基因型為AaXhY,妻子的基因型為 AaXHXh,下列敘述中正確的是( 。

A. 該夫婦生育一個(gè)患病孩子的概率是5/8

B. 從優(yōu)生的角度分析,建議該夫婦生女孩

C. 通過染色體檢查可確認(rèn)子女是否患兩種遺傳病

D. 人群中進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良的女性患者多于男性患者

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