【題目】圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳傳遞方向,字母表示碳傳遞途徑。下列各項(xiàng)敘述不正確的是(  )

A. 碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物

B. a途徑是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的

C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)

D. 如果上圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a>b+c+e

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析,圖示為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中a表示植物的光合作用,b表示植物的呼吸作用,c表示捕食關(guān)系,d表示動(dòng)物的呼吸作用,e、f表示動(dòng)植物的遺體等被分解者利用,g表示分解者的分解作用。

碳元素內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式被動(dòng)物攝食,并使得能量流入動(dòng)物體內(nèi),A正確;由圖形分析已知,a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示動(dòng)物的呼吸作用、g表示分解者的分解作用(呼吸作用),B正確;生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種化學(xué)元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間往復(fù)循環(huán),C錯(cuò)誤;如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,由于植物固定的能量除了圖中的b、c、e去向外,還有一部分未被利用,所以夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a>b+c+e,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于種群的是(  )

A.一個(gè)校園里生長著的各種各樣高大的樹

B.生活在一片森林中的全部鳥類

C.一塊菜地上生長著的大白菜、大蒜、大蔥

D.生活在青海湖鳥島保護(hù)區(qū)內(nèi)全部的棕頭鷗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示在南海某島上遷入一些農(nóng)戶,那里土地肥沃,氣候宜人,若干年后,島上人口增長的情況.相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( 。

A. 該島在m年內(nèi),人口增長類似“J”型曲線

B. n線是該環(huán)境允許的最大值

C. 由O點(diǎn)降至P點(diǎn)的主要原因是缺乏淡水資源

D. 圖示表明該島生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】赫爾希和蔡斯的工作表明:()

A.病毒中有DNA,但沒有蛋白質(zhì) B.細(xì)菌中有DNA,但沒有蛋白質(zhì)

C.遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA D.遺傳物質(zhì)是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,和培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落具有相同結(jié)構(gòu)層次的是

A. 海洋中的所有魚B. 一片草地中的所有蝗蟲

C. 一片森林中的所有鳥D. 一個(gè)池塘

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列說法正確的是

A. DNA分子的復(fù)制和基因的表達(dá)主要是在圖⑤所表示的時(shí)期進(jìn)行的

B. 基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān),而與圖③無直接關(guān)系

C. 若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機(jī)會(huì)相同

D. 在哺乳動(dòng)物的睪丸和卵巢中能同時(shí)觀察到上圖5個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實(shí)驗(yàn)變量組合,某興趣小組研究了接種量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來控制)對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,結(jié)果如圖甲請分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量有__

(2)接種量相同時(shí),搖床轉(zhuǎn)速為250rmin﹣1的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是__。

(3)在對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),該興趣小組采用了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)法,若某同學(xué)吸取培養(yǎng)液制成裝片后,在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)。圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖,觀察到圖2所示的圖象.

①從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液前要震蕩,目的是確保_________

②圖2表示顯微鏡下看到的大方格中含有25個(gè)中方格的情況,若計(jì)數(shù)得到每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個(gè),則該1mL該培養(yǎng)液中共含有酵母菌約_______個(gè)。

③為了保證計(jì)數(shù)結(jié)果的準(zhǔn)確性,應(yīng)該__________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人的脊髓從胸部折斷開,一般情況下:

A. 膝跳反射存在,針刺足部無感覺

B. 膝跳反射不存在,針刺足部有感覺

C. 膝跳反射存在,針剌足部有感覺

D. 膝跳反射不存在,針刺足部無感覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與人體衰老細(xì)胞的清除和蝌蚪尾巴的退化密切相關(guān)的細(xì)胞器是( )

A. 線粒體 B. 溶酶體 C. 核糖體 D. 細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊答案