16．如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B．②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C．④中物質(zhì)不能進(jìn)入②中
D．血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→①

分析 分析題圖可知，A是動(dòng)脈端，B是靜脈端，①是組織細(xì)胞，②是血漿，③是組織液，④是淋巴，⑤是毛細(xì)血管壁；其中②③④組成內(nèi)環(huán)境，又叫細(xì)胞外液，與①中的液體統(tǒng)稱為體液；內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．

解答 解：A、人體的內(nèi)環(huán)境是由②③④組成的，A錯(cuò)誤；
B、血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，B錯(cuò)誤；
C、淋巴能回流進(jìn)入血漿，C錯(cuò)誤；
D、血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中消耗，途徑為血漿→組織液→組織細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境組成、化學(xué)成分、氧氣的運(yùn)輸途經(jīng)，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)別內(nèi)環(huán)境組成成分的圖象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列屬于第一道防線的是（　�。�
①胃液對(duì)病菌的殺滅作用；
②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用；
③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用；
④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用；
⑤皮膚的阻擋作用；
⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸；
⑦抗體與抗原的結(jié)合．
A．②⑤B．④⑤C．①②④⑤D．②③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下面是對(duì)某種草本植物種群密度的取樣調(diào)查，其操作步驟正確的是（　　）
①確定調(diào)查對(duì)象�、谶x取樣方�、塾�(jì)數(shù)　④計(jì)算種群密度�、萃诔鏊袀�(gè)體．
A．①②③④B．①⑤②③④C．②⑤③④D．①③②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某種單基因遺傳病的兩個(gè)獨(dú)立的家譜，檢查發(fā)現(xiàn)Ⅱ-8不攜帶致病基因（顯隱性基因分別用D、d表示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）Ⅰ-3和Ⅱ-4的基因型分別為dd、DD或Dd．
（3）A和B婚配所生孩子發(fā)病的概率是$\frac{1}{8}$．
（4）問(wèn)題（3）中的孩子出生以后表型正常．那么，這個(gè)孩子為攜帶者的概率為$\frac{4}{7}$．
（5）如果A和B的第一個(gè)孩子患病，那么再生一個(gè)患病女孩的概率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．激素作為一種化學(xué)信號(hào)，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程，下列關(guān)于此過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．此過(guò)程存在反饋調(diào)節(jié)
B．結(jié)構(gòu)②最可能是下丘腦
C．胰島A細(xì)胞分泌的胰島素一旦作用于靶細(xì)胞即被滅活
D．激素不能作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能改變代謝狀況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)鹽酸和酒精的敘述，正確的是（　�。�
A．酒精是酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠
B．酒精是良好的有機(jī)溶劑，“綠葉中色素的提取和分離”可用無(wú)水乙醇作為提取液
C．“觀察根尖有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中使用鹽酸是為了促進(jìn)染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離
D．利用鹽酸改變膜的通透性，然后使用健那綠染色，觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中分解糖原的糖原磷酸化酶有兩種結(jié)構(gòu)形式：活化型酶a和失活型酶b，二者能夠相互轉(zhuǎn)化（如圖1），酶a能夠催化糖原分解，酶b不能催化糖原分解．科學(xué)家用肝組織勻漿和肝組織勻漿離心后的上清液、沉淀物（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在上清液中，細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器在沉淀物中）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖2所示．

（1）選擇肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料主要是由于肝細(xì)胞中富含肝糖原（或糖原磷酸化酶）．
（2）與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶催化效率更高的原因是降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著．
（3）實(shí)驗(yàn)一表明腎上腺素和胰高血糖素能夠增加肝勻漿中酶a的相對(duì)含量，實(shí)驗(yàn)二進(jìn)一步表明腎上腺素和胰高血糖素升血糖的作用很可能是通過(guò)激活酶K，促使酶b轉(zhuǎn)化為酶a從而促進(jìn)肝糖原分解實(shí)現(xiàn)的．
（4）據(jù)實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四可推測(cè)腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于沉淀物（填“上清液”或者“沉淀物”）中的某種結(jié)構(gòu)上，這種結(jié)構(gòu)最可能是細(xì)胞膜（填“細(xì)胞膜”、“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”）．
（5）在實(shí)驗(yàn)一、二、四中均檢測(cè)到一種小分子活性物質(zhì)c，若要證明物質(zhì)c能夠激活上清液中的酶K，則實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的材料及處理方法為a、d、e（多選題）．
a．上清液    b．沉淀物        c．肝勻漿    d．加入物質(zhì)c      e．檢測(cè)酶a含量  f．檢測(cè)酶b含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為外界條件對(duì)植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）從圖甲可知，細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)在B點(diǎn)．AB段說(shuō)明隨著溫度升高，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，溫度主要通過(guò)影響（與細(xì)胞呼吸有關(guān)的）酶來(lái)影響呼吸強(qiáng)度．
（2）圖乙中曲線Ⅰ是無(wú)氧呼吸類型，若曲線描述的是水稻根細(xì)胞的細(xì)胞呼吸，那么在DE段根細(xì)胞內(nèi)積累的物質(zhì)是酒精．
（3）若圖乙表示酵母菌的呼吸情況，則曲線Ⅱ表示有氧呼吸類型．如果在瓶中培養(yǎng)酵母菌時(shí)，測(cè)定出瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5：4，這是因?yàn)橛?\frac{3}{7}$的酵母菌進(jìn)行曲線Ⅰ所示的呼吸類型（假設(shè)酵母菌進(jìn)行兩種細(xì)胞呼吸的速率相等）．
（4）由甲、乙兩圖可知，貯存水果時(shí)應(yīng)選擇①⑤的條件（填下列選項(xiàng)的序號(hào)）．
①低溫  ②室溫  ③高溫  ④無(wú)氧  ⑤低氧  ⑥高氧．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A．3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

B．1、2、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色

C．4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D．4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，因?yàn)閯驖{中含淀粉

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