A. | 此過程存在反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 結(jié)構(gòu)②最可能是下丘腦 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的胰島素一旦作用于靶細(xì)胞即被滅活 | |
D. | 激素不能作為細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能改變代謝狀況 |
分析 據(jù)圖分析:①表示傳入神經(jīng),②表示下丘腦,③表示傳出神經(jīng).刺激X表示血糖濃度降低,刺激Y表示血糖濃度升高.胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖的主要激素,胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素具有升高血糖的作用,二者具有拮抗作用.
解答 解:A、根據(jù)圖示可以知道血糖調(diào)節(jié)可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)方式是反饋調(diào)節(jié),A正確;
B、從反射類型看,刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)中的非條件反射;其中①結(jié)構(gòu)稱為傳入神經(jīng),②結(jié)構(gòu)位于下丘腦,③為傳出神經(jīng),B正確;
C、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,胰島B細(xì)胞分泌胰島素,C錯誤;
D、激素由內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì),分泌到細(xì)胞外,不能作為細(xì)胞結(jié)構(gòu),對生命代謝起調(diào)節(jié)作用,D正確.
故選:C.
點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境的組成等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種miRNA可能調(diào)控多種基因的翻譯 | |
B. | 不同組織細(xì)胞內(nèi),含有的miRNA很可能不同 | |
C. | miRNA與調(diào)亡誘導(dǎo)基因的mRNA結(jié)合,可促進(jìn)細(xì)胞凋亡 | |
D. | miRNA與DNA聚合酶基因的mRNA結(jié)合,可將癌細(xì)胞的分裂阻滯在間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合,靜置一段時間后就會出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 紅色西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用作鑒定還原糖的材料 | |
C. | 通過高倍顯微鏡可以看到花生切片中被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色的油脂顆粒 | |
D. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,A液與B液要先混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由B→C與由H→I,DNA的含量加倍的原因相同 | |
B. | D→E,可發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合 | |
C. | 由N→R,DNA的含量減少一半,是著絲點分裂,姐妹染色單體分開,分別進(jìn)入到兩個子細(xì)胞中去的結(jié)果 | |
D. | 由D→E,DNA的含量減少一半,原因與N→R的過程相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的 | |
B. | ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì) | |
C. | ④中物質(zhì)不能進(jìn)入②中 | |
D. | 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清除鎘后的環(huán)境對相應(yīng)抗性基因的選擇作用減弱 | |
B. | 蠕蟲重新對鎘變得脆弱敏感說明出現(xiàn)了蠕蟲新物種 | |
C. | 清除鎘后蠕蟲種群發(fā)生了退化 | |
D. | 蠕蟲對鎘有抵抗力是鎘定向誘導(dǎo)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是( )
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B.滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短
C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性
D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
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