5．關(guān)于群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行
B．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C．“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替現(xiàn)象
D．初生演替和次生演替的最重要不同是演替進(jìn)行的初始條件

分析 1、初生演替是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．
2、次生演替是指原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
3、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，其中，生態(tài)系統(tǒng)的成分包括：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

解答 解：A、人類活動(dòng)往往會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋珹正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，其中，生態(tài)系統(tǒng)的成分包括：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，B錯(cuò)誤；
C、群落演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落所代替，“遠(yuǎn)芳”到“晴翠”屬于次生演替，C正確；
D、據(jù)初生演替和次生演替的概念比較可知，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)為起始條件不同，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西柳鐵一中高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳�；疑泶蟪崦}的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）果蠅體色和翅脈這兩對(duì)性狀的遺傳遵循______________定律。

（2）兩個(gè)親本的基因型為_(kāi)_________ ____。

（3）親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成有_______種。

（4）讓上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈的果蠅與黑身小翅脈的果蠅自由交配，所得后代的表現(xiàn)型及比例

為_(kāi)____ _。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．甜味肽的分子式為，則甜味肽一定是一種二肽

B．甲硫氨酸的R基是，則它的分子式是

C．酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的

D．n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基，則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示一個(gè)高等植物根尖細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的后期，此時(shí)該細(xì)胞有染色體8條，染色單體0條；
（2）①和⑤兩條染色體中的DNA是經(jīng)過(guò)間期DNA的復(fù)制形成的．
（3）該植物一個(gè)正在光合作用的葉肉細(xì)胞有4條染色體；
（4）此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述正確的是（　　）
A．變形蟲(chóng)的攝食過(guò)程利用了胞吞作用原理
B．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C．分子量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
D．需要載體助的物質(zhì)運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能．圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分，a～d表示物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)乙表示神經(jīng)垂體，釋放的d只被運(yùn)輸并作用于腎小管和集合管
B．若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則c的含量增加
C．物質(zhì)b既能促進(jìn)物質(zhì)c的分泌，又能促進(jìn)物質(zhì)a的分泌
D．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B．鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中
C．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)常用澄清的石灰水判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式
D．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖為寒冷環(huán)境中人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．思考并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中a、b、c表示的激素分別為促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 甲狀腺激素．
（2）圖中激素c的作用是提高細(xì)胞的代謝速率，增加產(chǎn)熱，靶細(xì)胞“？”是機(jī)體所有細(xì)胞．
（3）激素a、b、c作用方式的共同特點(diǎn)是微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸、作用于靶細(xì)胞或靶器官．
（4）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，方向是雙向的（填“單向”或“雙向”）．
（5）由圖可見(jiàn)，體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)RNA的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同細(xì)胞中可存在相同的mRNAB．RNA分子中不存在雙鏈區(qū)域
C．蛋白質(zhì)的合成需要三類RNA參與D．有些RNA可催化某些化學(xué)反應(yīng)

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