A. | 結(jié)構(gòu)乙表示神經(jīng)垂體,釋放的d只被運輸并作用于腎小管和集合管 | |
B. | 若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量增加 | |
C. | 物質(zhì)b既能促進物質(zhì)c的分泌,又能促進物質(zhì)a的分泌 | |
D. | 機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié) |
分析 分析題圖可知,垂體的甲產(chǎn)生的物質(zhì)b作用于甲狀腺,甲狀腺產(chǎn)生的物質(zhì)c作用于垂體甲和下丘腦,甲屬于腺垂體,產(chǎn)生的物質(zhì)b是促甲狀腺激素;d物質(zhì)的靶器官是腎小管、集合管,d是抗利尿激素;由題意可知a是促甲狀腺激素釋放激素,由于甲狀腺激素對垂體和下丘腦的分泌活動有反饋調(diào)節(jié)作用,當(dāng)甲狀腺激素含量升高時會抑制垂體和下丘腦的分泌相應(yīng)的激素,使甲狀腺激素維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).
解答 解:A、結(jié)構(gòu)乙表示神經(jīng)垂體,釋放的d抗利尿激素,進入血液循環(huán),隨著血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈帲禺愋缘淖饔糜谀I小管和集合管(因為只有腎小管和集合管細(xì)胞有抗利尿激素的受體),A錯誤;
B、由題意可知a是促甲狀腺激素釋放激素,屬于蛋白質(zhì)類激素,若給動物飼喂含a的飼料,在動物消化道中被分解為氨基酸,不會導(dǎo)致c的含量增加,B錯誤;
C、物質(zhì)b是促甲狀腺激素,只能促進甲狀腺激素的分泌,不能促進促甲狀腺激素釋放激素的分泌,C錯誤;
D、根據(jù)試題分析甲狀腺激素的分泌,既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié),D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),水平衡調(diào)節(jié)和下丘腦對腎上腺的調(diào)節(jié),準(zhǔn)確利用題干信息分析題圖是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆廣西柳鐵一中高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將生長旺盛的某農(nóng)作物植株培養(yǎng)在密閉、透明的玻璃鐘罩內(nèi),在溫度適宜恒定的條件下,測得晴朗的一晝夜鐘罩內(nèi)CO2濃度變化曲線如圖所示,以下分析正確的是( )
A.a(chǎn)-b段隨著光照強度逐漸增加,光合作用速率不斷提高
B.b-c段密閉鐘罩中的CO2濃度低于大氣中的CO2濃度
C.c-d段密閉鐘罩內(nèi)氧氣含量充足,呼吸作用速率不斷提高
D.d點后呼吸作用速率緩慢是因為溫度較低而影響酶的活性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞②為B細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)為一種蛋白質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞 | |
D. | 注射抗原的主要目的是為了產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器 | |
B. | 真核細(xì)胞有細(xì)胞核,原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核 | |
C. | 真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 真核細(xì)胞的體積一般比原核細(xì)胞的體積大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進行 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者 | |
C. | “遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替現(xiàn)象 | |
D. | 初生演替和次生演替的最重要不同是演替進行的初始條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狗尾草和跳蝻種群密度的調(diào)查應(yīng)該用樣方法 | |
B. | 每一個個體(不管標(biāo)記與否)被捕的概率相等是標(biāo)志重捕法計算的前提假設(shè) | |
C. | 調(diào)查土壤中小動物豐富度應(yīng)用取樣器取樣法,調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量應(yīng)用抽樣檢測法 | |
D. | 為了保證能量的供應(yīng),應(yīng)將生態(tài)缸置于光下充分照射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是合成性激素的場所 | |
B. | 線粒體是所有細(xì)胞有氧呼吸的主要場所 | |
C. | 核糖體是流感病毒、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
D. | 葉綠體是所有生物進行光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7的濃度一定等于外界KNO3溶液濃度 | |
B. | 7的濃度一定高于外界KNO3溶液濃度 | |
C. | 7的濃度一定低于外界KNO3溶液濃度 | |
D. | 不能確定7與外界KNO3溶液濃度的高低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的低 | |
B. | a中的細(xì)胞液濃度在此時不可能大于b中液體的濃度 | |
C. | 若b所示的體積進一步增大,則b中液體的濃度將減小 | |
D. | 該實驗的結(jié)論是植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜 |
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