【題目】如圖所示為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖。請回答以下問題:

(1)圖中①過程用到的工具酶的特點是_________________________________。下列所示的黏性末端是由_______種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。

(2)圖中②過程用到的工具酶是___________,該過程是基因工程最核心的步驟,即____________。

(3)圖中④過程的原理是___________。

(4)檢驗基因工程是否成功。首先應檢測___________,這是外源基因能否在真核細胞內(nèi)___________的關鍵;其次,利用___________法檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出相應的mRNA;最后,利用抗原一抗體雜交法檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。

【答案】能識別特定的脫氧核苷酸序列并且在特定位點切割DNA分子4DNA連接酶基因表達載體的構建植物細胞的全能性轉(zhuǎn)基因生物的染色體上是否插入外源基因穩(wěn)定遺傳分子雜交

【解析】

(1)圖中①過程所用的酶為限制酶,其特點是能識別特定的脫氧核苷酸序列并且在特定位點切割DNA分子。圖中四個黏性末端各不相同,根據(jù)限制酶的特異性可知,這四種黏性末端是由四種不同的限制酶切割形成的

(2)圖中過程是將黏性末端連接,形成重組質(zhì)粒,需要DNA連接酶,基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建。

(3)圖中④過程是利用植物組織培養(yǎng)將外植體培養(yǎng)成植株的過程,原理是植物細胞具有全能性。

(4)基因工程是否成功,需要進行檢測,其中分子水平的檢測第一步:轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因方法:DNA分子雜交技術,這是看外源基因能否在真核細胞內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關鍵,第二步:目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法:分子雜交技術,第三步:目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)方法:從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應的抗體進行抗原-抗體雜交。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于染色體和染色質(zhì)的敘述中,錯誤的是(  )

A. 染色質(zhì)是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B. DNA可能存在于染色體上,也可能存在于其他場所

C. 藍藻細胞在進行細胞分裂時出現(xiàn)染色體

D. 染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時期的兩種狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ、根據(jù)分子中所含官能團可預測有機化合物的性質(zhì)。

(1)下列化合物中,常溫下易被空氣氧化的是_______________(填字母)。

a.苯 b.甲苯 c.苯甲酸 d.苯酚

(2)下列化合物中能發(fā)生消去反應的是_______________(填字母)。

a.苯甲醇 b. (CH3)3CCl c. (CH3)2CHOH d.

(3)苯乙烯是一種重要為有機化工原料。

①苯乙烯的分子式為___________________。

②苯乙烯在一定條件下能和氫氣完全加成,加成產(chǎn)物的一溴取代物有__________種。

Ⅱ、按要求寫出下列反應的化學方程式:

(1)(CH3)2C(OH)CH(OH)CH2OH發(fā)生催化氧化反應:_________________________________。

(2)1,2-二溴丙烷發(fā)生消去反應:_________________________________。

(3)發(fā)生銀鏡反應:_________________________________。

Ⅲ、水楊酸的結構簡式為:,用它合成的阿司匹林的結構簡式為:

(1)將水楊酸與_________溶液作用,可以生成, 請寫出將轉(zhuǎn)化為的化學方程式___________________________________。

(2)與阿司匹林互為同分異構體的芳香二元羧酸共有___________種(不含立體異構)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)基因工程的有關知識,回答下列問題:

(1)限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有________________。

(2)質(zhì)粒運載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下:

為使運載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性核酸內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點是________

(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即________DNA連接酶和________DNA連接酶。

(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是________,產(chǎn)物是________。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用________技術。

(5)基因工程中除質(zhì)粒外,________________也可作為運載體。

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【題目】關于細胞學說,下列說法正確的是 ( )

A. 細胞是一個有機體,一切生物都由細胞發(fā)育而來

B. 細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C. 德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D. 德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

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【題目】科研人員調(diào)查某地不同植物花冠筒的深度與昆蟲口器長度之間的關系,結果如圖。相關敘述正確的是( )

A. 昆蟲口器不同長度、花冠簡不同深度是長期相互選擇的結果

B. 花冠簡的不同深度有利于減弱昆蟲間生存斗爭的強度

C. 各種昆蟲口器長度差異體現(xiàn)了基因多樣性和物種多樣性

D. 昆蟲口器的不同長度是吸食不同深度花冠簡花蜜造成的

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【題目】下圖為毒品可卡因?qū)θ四X神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖,下列敘述正確的是

A. 多巴胺與②結合后繼續(xù)進入下—個神經(jīng)元中才能導致其興奮

B. 多巴胺是—種神經(jīng)遞質(zhì),其被釋放到突觸間隙內(nèi)的方式不消耗能量

C. 正常情況下,多巴胺作用于突觸后膜后被回收到突觸前膜內(nèi)或被分解

D. 可卡因?qū)е露喟桶吩谕挥|間隙內(nèi)增多的原因是其促進突觸前膜的分泌

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【題目】黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”。中國科學家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)——葫蘆素主要由兩個“主控開關”控制合成,葉苦與非苦由一對等位基因Aa控制,果苦與非苦由另一對等位基因Bb控制(二者獨立遺傳),F(xiàn)將葉和果實均苦味、葉和果實均非苦味的兩品系進行雜交,得到F1全為葉和果實非苦味類型。進一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害,減少農(nóng)藥的使用。如圖是葫蘆素形成的遺傳機制示意圖,試分析回答下列問題。

1)據(jù)題推測親本的基因型為______。

2)自然條件下葉和果實均無苦味的個體的基因型可能有______種。

3)若你是育種工作者,應選育表現(xiàn)型為______的黃瓜,為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法:讓F1______F2, F2中表現(xiàn)型符合要求的個體中純合子所占比例為______.

4)為了獲得能穩(wěn)定遺傳的個體還需進行連續(xù)自交,并不斷淘汰______(表現(xiàn)型)的個體。若要明顯縮短育種年限還可采用______育種的方法,其利用的變異原理是______

5)由題圖可知基因與性狀的關系是:基因通過控制______的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀。

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【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實現(xiàn)。如圖甲表示埃博拉病毒入侵人體后,免疫細胞做出應答的部分過程(埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,具有極強的感染性);圖乙表示機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關機制。

(1)甲圖所示過程為病毒未侵入人體細胞內(nèi)所引起的免疫反應,一旦病毒進入人體細胞內(nèi),就需要通過_____方式共同將其清除。圖中細胞②可以通過產(chǎn)生_____,來增強淋巴細胞的免疫功能。

(2)甲圖具有識別功能的細胞有_____(填序號),細胞_____(填序號)受到抗原刺激后其細胞周期會縮短,進一步分化為_____細胞。

(3)由圖乙可知,對免疫細胞或免疫器官的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進行調(diào)節(jié),還可通過分泌有關_____進行調(diào)節(jié)。免疫細胞能接受這二者的調(diào)控,是因為其細胞表面具有_____。

(4)人體感染埃博拉病毒后,體溫維持在39℃,此時人體產(chǎn)熱量_____散熱量,人體還會出現(xiàn)呼吸速率加快等臨床癥狀,調(diào)節(jié)此過程的中樞位于_____部位。

(5)某男子感染了埃博拉病毒后,還有可能再次感染埃博拉病毒而患病,其原因可能是_____。

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