14.請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的示意圖(如圖1),回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中表示酶的是專(zhuān)一性(填圖中字母),原因是酶只和底物能特異性結(jié)合.
(2)圖2中甲是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請(qǐng)分析回答:

當(dāng)pH從5上升到7時(shí),酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降,從圖示曲線可以得到的結(jié)論是隨著pH的變化,酶的最適溫度不變.
(3)圖2中乙和丙是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線,請(qǐng)分析回答;圖乙中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制因素主要是酶的濃度.從圖丙可以得出的結(jié)論是在底物足量條件下隨酶濃度的增加,酶促反應(yīng)的速率也增加.

分析 由圖可知:圖1表示了酶具有專(zhuān)一性.
圖甲分析題圖可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和PH,因變量是底物的剩余量,底物的剩余量的相對(duì)值越大,酶的活性越低,底物的剩余量的相對(duì)值越小,酶的活性越高;分析題圖曲線可知、酶的活性受溫度和PH的影響,不同PH條件下,酶的最適宜溫度相同.

解答 解:(1)圖1中表示酶的是專(zhuān)一性,原因是酶只和底物能特異性結(jié)合.
(2)分析圖甲曲線可知,PH為5時(shí)酶活性最低,PH為6時(shí),酶活性最高,PH為7時(shí),酶活性介于PH為5和6之間,因此可以說(shuō)明當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降;分析題圖可知,不同PH條件下,酶的最適宜溫度相同.
(3)圖乙中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度.從圖丙可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,隨酶濃度的增加,酶促反應(yīng)的速率也增加.
故答案為:
(1)專(zhuān)一性  酶只和底物能特異性結(jié)合
(2)先上升后下降  隨著pH的變化,酶的最適溫度不變
(3)酶的濃度   隨酶濃度的增加,酶促反應(yīng)的速率也增加

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查酶的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.據(jù)報(bào)道,英國(guó)里茲大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)目前正在研究“能吃鐵”的微生物--磁性細(xì)菌,它主要分布于土壤、湖泊和海洋等水底污泥中.下列有關(guān)磁性細(xì)菌的敘述正確的是( 。
A.該細(xì)菌的遺傳物質(zhì)與噬菌體的遺傳物質(zhì)均能被甲基綠染成綠色
B.該細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有生物膜系統(tǒng),因而無(wú)法完成信息交流
C.與該細(xì)菌“能吃鐵”性狀有關(guān)的遺傳物質(zhì)在染色體上
D.該細(xì)菌在擬核內(nèi)完成轉(zhuǎn)錄后再在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(  )
A.葉綠體中的色素分離時(shí),因胡蘿卜素在提取液中溶解度最高而處于濾紙條的最前方
B.要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離和被染色的脂肪,實(shí)驗(yàn)材料可選紫色的洋蔥和花生子葉
C.提取光合作用色素實(shí)驗(yàn)中,如發(fā)現(xiàn)濾液顏色太淺,可往濾液中再添加適量CaCO3
D.探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中用溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒定是否產(chǎn)生酒精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程.I-Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無(wú)限增殖.下列敘述正確的是(  )
A.Ⅰ-Ⅳ過(guò)程中,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性
C.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成更旺盛
D.效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死,此過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得生物新品種或者生物制品是生物工程價(jià)值的體現(xiàn),請(qǐng)回答下列有關(guān)生物工程的問(wèn)題:

(1)目的基因克隆利用PCR技術(shù),在此過(guò)程中,除需要加人ATP、酶、原料、模板外,還需要加人的物質(zhì)是引物;
(2)圖中將目的基因?qū)水叧嘟湍妇,需要用鈣離子處理畢赤酵母菌,使其處于感受態(tài)細(xì)胞,然后再進(jìn)行導(dǎo)入.基因表達(dá)載體導(dǎo)入與否可依據(jù)標(biāo)記基因控制的性狀是否出現(xiàn)來(lái)判斷,該過(guò)程中分離純化菌種的過(guò)程所利用的培養(yǎng)基具有選擇作用.
(3)甲醇能誘導(dǎo)抗菌肽表達(dá),可能與激活目的基因首端的啟動(dòng)子有關(guān).檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)用抗原抗體雜交方法,而要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定,則需要將基因工程產(chǎn)品活性鑒定以確定其活性.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述中,不正確的是

A.樣方法法調(diào)查種群密度時(shí)需要注意隨機(jī)取樣

B.調(diào)查研究同一地點(diǎn)各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系

C.種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

D.群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2008年,在重慶武隆某地下洞穴的水體中發(fā)現(xiàn)了一種數(shù)量少、眼睛退化的“盲魚(yú)”。下列有關(guān)敘述,正確的是

A.盲魚(yú)眼睛的退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果

B.黑暗環(huán)境是限制盲魚(yú)種群增長(zhǎng)的關(guān)鍵生態(tài)因素

C.洞內(nèi)水體中溶解氧的增加將提高盲魚(yú)種群的K值

D.盲魚(yú)作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性間接使用價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體健康的敘述,正確的是

A.過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)

B.糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細(xì)胞受損

C.艾滋病和類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

D.貓叫綜合征是由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年山東省新高一開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將甲、乙、丙三粒有活力的小麥種子在適宜的溫度下做如下處理,甲完全浸沒(méi)在水中,乙淺埋在濕潤(rùn)的土壤中,丙淺埋在干沙中,幾天后,萌發(fā)的種子是( )

A.甲 B.乙

C.丙 D.甲和乙

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