呼吸商（RQ）=
呼吸作用釋放的CO2量
吸收的O2量
．如圖是生物氧化分解葡萄糖過程中呼吸商與氧分壓的關(guān)系，以下敘述正確的是（　�。�
A、呼吸商越大，細胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多
B、b點有氧呼吸強度大于a點
C、為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點
D、c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸：C6H12O6+6O2
酶
6CO2+6H2O，無氧呼吸：C6H12O6
酶
 2C2H5OH（酒精）+2CO2．如圖當呼吸商等于1時只進行有氧呼吸，大于1時同時進行有氧呼吸和無氧呼吸；
解答： 解：呼吸商越大只表明釋放的CO2 量/吸收的O2量的大小，不會表示細胞呼吸產(chǎn)生的CO2的量，A錯誤；
B、b點呼吸商大于a點表明b點有氧呼吸強度大于a點，B正確；
C、為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點以前，總呼吸強度最小時的氧氣濃度，C錯誤；
D、C點以后只進行有氧呼吸，有氧呼吸速率同樣隨氧分壓變化而變化，坐標不能正確反應，D錯誤．
故選：B．
點評：考查呼吸作用是高考的重點，解題的重點是理解坐標呼吸商（RQ）的實質(zhì)是呼吸作用釋放的CO2和吸收的O2量的比值，加強對坐標的分析能力的訓練．注意理解識記．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、①中內(nèi)容物以主動運輸?shù)姆绞结尫胖立谥?/span>
B、興奮傳遞時，②處的組織液含有特異性受體
C、①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處外表面分布著正電荷
D、在a中實現(xiàn)電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變，該過程需要能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜的組成成分中起支架作用和細胞識別作用的物質(zhì)分別是（　�。�
A、淀粉和纖維素
B、纖維素和果膠
C、磷脂和糖蛋白
D、蛋白質(zhì)和磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①相比，②③④的分裂增殖能力加強，分化能力減弱
B、⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C、②③④細胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D、進入c過程的細胞，酶活性降低，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯成的氨基酸如下表所示．則圖中所示的轉(zhuǎn)運RNA（tRNA）所攜帶的氨基酸是（注：反密碼子從攜帶氨基酸的一端開始讀碼）（　�。�
GCA CGT ACG TGC
賴氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 蘇氨酸
A、賴氨酸B、丙氨酸
C、半胱氨酸D、蘇氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實測一片葉子在不同光照強度條件下的CO2吸收和釋放的情況．下列細胞中發(fā)生的代謝情況與曲線AB（不含A、B點）所表示的含義相符的一項是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于突觸的敘述中，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)元的樹突末梢經(jīng)過多次分支，最后每個小枝末端膨大形成突觸小體
B、突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細胞體或樹突等通過一定的方式形成突觸
C、在光學顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)
D、前一個神經(jīng)元的突觸前膜和后一個神經(jīng)元的突觸后膜共同構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫度降低會引起植物對礦質(zhì)元素的吸收減緩，其原因是（　�。�
A、降低了根細胞的呼吸強度
B、改變了植物對礦質(zhì)元素的吸收方式
C、降低了植物蒸騰作用強度
D、降低了植物對水分吸收的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、最適于貯藏該植物器官的氧濃度為a
B、氧濃度為C時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍
C、氧濃度為b時，有氧呼吸強度開始大于無氧呼吸
D、氧濃度為a和d時，其有氧呼吸與無氧呼吸場所相同

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同步練習冊答案