試管 | 試管中的內(nèi)容物 | 滴加物質及處理 | 實驗現(xiàn)象 |
A | 1mL淀粉酶溶液+1mL蒸餾水 | 三只試管都加入2mL可溶性淀粉溶液,60℃水浴保溫5分鐘.然后各加入2mL斐林試劑,水浴加熱. | ②磚紅色 |
B | 1mL淀粉酶溶液+1mLNaOH溶液 | 藍色 | |
C | 1mL淀粉酶溶液+①mLHCl溶液 | ③藍色 |
分析 淀粉酶的活性在一定的溫PH值范圍內(nèi),隨溫度升高,酶的活性不斷升高;超過最適PH值,隨PH值升高,酶活性逐漸降低;A、B、C號試管的變量所加物質分別為蒸餾水、NaOH溶液、HCl溶液,對照可以說明PH值對唾液淀粉酶活性的影響;ABC試管的變量是PH值,故探究的是PH值對酶活性的影響.
解答 解:(1)實驗原理:淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖,還原糖與斐林試劑發(fā)生作用,會產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(2)過酸或過堿都會影響淀粉酶的活性,從而影響淀粉的分解,該實驗的自變量是PH值,所加試劑的量是相等的,故C試管中加入1mLHCl溶液,過酸環(huán)境酶失活,淀粉沒有被分解,滴加斐林試劑,不會呈現(xiàn)磚紅色沉淀,而是和B試管一樣呈現(xiàn)藍色,試管A中PH值適合,其中淀粉被淀粉酶分解,加入2mL可溶性淀粉溶液,60℃水浴保溫5分鐘,然后各加入2mL斐林試劑,水浴加熱呈現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)通過上述實驗,得出的結論是:淀粉酶的活性的發(fā)揮需要適宜的PH值.
(4)若試管中酸或堿過程,酶的催化能力將不能恢復,這是因為過酸或過堿酶的結構遭到破壞,活性喪失.
(5)酶具有專一性,如果將實驗中的淀粉液換成相同濃度的蔗糖溶液,其他條件不變,不能出現(xiàn)磚紅色沉淀,原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反應.
故答案為:
(1)斐林
(2)1 磚紅色 藍色
(3)適宜的PH
(4)酶的結構遭到破壞,活性喪失
(5)不能 專一性
點評 本題考查探究影響酶活性的因素等相關知識,意在考察考生的理解能力和對生物實驗的綜合分析能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖為細胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖,已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導其進入內(nèi)質網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段)。下列相關說法正確的是
A.若P肽段功能缺失,可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質分泌到細胞外
B.合成①的場所在細胞核,⑥的合成與核仁無關
C.多個核糖體結合的①是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同
D.若①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈結構一定會發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對性腺組織細胞進行熒光標記,等位基因A、a都被標記為黃色,等位基因B、b都被標記為綠色,在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞。下列有關推測合理的是
A.若這2對基因在1對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點
B.若這2對基因在1對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點
C.若這2對基因在2對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點
D.若這2對基因在2對同源染色體上,則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程不能體現(xiàn)細胞全能性的是( )
A.將懸鈴木無菌苗葉片細胞制成愈傷組織,培養(yǎng)得到再生植株
B.將甲流病毒外殼蛋白誘導的小鼠B細胞與骨髓瘤細胞融合,培養(yǎng)獲得抗甲流抗體
C.將大熊貓的細胞核植入去核的兔子卵母細胞中,培養(yǎng)出大熊貓早期胚胎
D.將中華獼猴桃葉肉細胞與狗棗獼猴桃葉肉細胞雜交,獲得耐寒性提高的新品種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
DNA | G | A | |
A | |||
mRNA | |||
tRNA | G | ||
氨基酸 | 蘇氨酸 |
A. | TGU | B. | UGA | C. | ACU | D. | UCU |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細胞生物 | |
B. | 細胞中直接能源物質主要是ATP | |
C. | 水是活細胞中含量最多的化合物,線粒體和葉綠體中都有水生成 | |
D. | 水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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