5．下表表示基因表達(dá)過程中決定蘇氨酸的相關(guān)堿基，據(jù)表推測蘇氨酸的密碼子是（　�。�
DNAGA
A
mRNA
tRNAG
氨基酸蘇氨酸
A．TGUB．UGAC．ACUD．UCU

分析 密碼子是指mRNA上編碼一個氨基酸的3個相鄰的堿基．mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，其堿基序列與DNA模板鏈上的堿基序列互補配對；tRNA上含有反密碼子，能與相應(yīng)的密碼子互補配對．

解答 解：tRNA上的反密碼子與相應(yīng)的密碼子堿基互補配對，根據(jù)tRNA反密碼子的第二個堿基可知蘇氨酸的密碼子的第二個堿基是C，且DNA的上面一條鏈為模板鏈；mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，根據(jù)DNA模板鏈的堿基序列可知蘇氨酸的密碼子的第一個和第三個堿基分別是A和U．綜合以上分析可知蘇氨酸的密碼子是ACU．
故選：C．

點評 本題結(jié)合表格，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程及條件，掌握密碼子、反密碼子的位置及關(guān)系，再結(jié)合表中信息推導(dǎo)出蘇氨酸的密碼子，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲、乙表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的兩個主要步驟，請回答（括號中填編號，橫線上填文字）：

（1）圖甲進(jìn)行的主要場所是______，所需原料是______。圖乙所示過程稱為______，完成此過程的細(xì)胞器是[ ] ______。

（2）圖乙中⑥的名稱是______，若其上的三個堿基為UGU，則在⑦上與之對應(yīng)的三個堿基序列為______。

（3）已知某基因片段堿基排列如圖丙：由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的密碼子是GAA、GAG；賴氨酸的密碼子是AAA、AAG；甘氨酸的密碼子是GGU、GGC、GGA、GGG）。

①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的______鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中①或②表示）。

②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽的氨基酸排列順序變成了“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”，則該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生的變化是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一段mRNA含有40個堿基，其中A和G有12個，轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個數(shù)是

A. 12 B. 24 C.40 D. 30

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯誤的是( )

A．蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)

B．體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體

C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒

D．轉(zhuǎn)基因動物的培育可用到動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核

B．捐獻(xiàn)者攜帶的伴X染色體遺傳的紅綠色盲基因不會遺傳給三親嬰兒

C．該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

D．三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某生物實驗小組探究了PH對淀粉酶活性的影響．請分析回答：
（1）實驗原理：淀粉酶可以使淀粉逐步水解成葡萄糖等還原性糖，還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀．
（2）方法步驟及實驗現(xiàn)象
試管試管中的內(nèi)容物滴加物質(zhì)及處理實驗現(xiàn)象
A1mL淀粉酶溶液+1mL蒸餾水三只試管都加入2mL可溶性淀粉溶液，60℃水浴保溫5分鐘．然后各加入2mL斐林試劑，水浴加熱．②磚紅色
B1mL淀粉酶溶液+1mLNaOH溶液藍(lán)色
C1mL淀粉酶溶液+①mLHCl溶液③藍(lán)色
請你分析后，完善上述表格：
①1②磚紅色③藍(lán)色
（3）通過上述演示，得出的結(jié)論是：淀粉酶的活性需要適宜的PH
（4）若試管中酸或堿過程，酶的催化能力將不能恢復(fù)，這是因為酶的結(jié)構(gòu)遭到破壞，活性喪失
（5）如果將實驗中的淀粉液換成相同濃度的蔗糖溶液，其他條件不變，不能出現(xiàn)磚紅色沉淀，原因是淀粉酶不能（能、不能）催化蔗糖的水解反應(yīng)說明酶具有專一性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A．高等植物成熟細(xì)胞都有細(xì)胞核
B．染色質(zhì)和染色體是不同物質(zhì)細(xì)胞中同一時期的兩種狀態(tài)
C．是遺傳信息庫，只控制細(xì)胞的遺傳
D．可通過核孔與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述正確的是（　�。�
A．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞不需要能量
B．③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
C．興奮由b傳至c的過程中，①處膜外電流方向是b→c
D．經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下表為甲同學(xué)用某濃度KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時所測得的數(shù)據(jù)，如圖為乙同學(xué)用另一濃度的KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時所繪制的曲線圖，下列分析正確的是（　　）
2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘
原生質(zhì)體相對大小90%60%30%30%30%
A．乙同學(xué)在實驗進(jìn)行到T2時觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時細(xì)胞液濃度一定等于外界溶液濃度
B．乙同學(xué)在實驗進(jìn)行到T1時可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
C．甲同學(xué)實驗進(jìn)行到8分鐘時質(zhì)壁分離達(dá)到平衡，滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D．甲同學(xué)所用溶液濃度要大于乙同學(xué)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案