A. | 與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳 | B. | 與H+和電子結(jié)合生成水 | ||
C. | 參與酶的催化作用 | D. | 氧化葡萄糖形成丙酮酸 |
分析 本題主要考查有氧呼吸的過程.
有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
解答 解:在有氧呼吸過程中,氧的作用是在第三階段,與前兩個階段產(chǎn)生的【H】結(jié)合生成水.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞呼吸的類型及具體過程,尤其是有氧呼吸的具體過程,掌握各階段的反應(yīng)物及產(chǎn)物,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)有23條染色體,其中22條常染色體,1條性染色體,可能沒有色盲基因 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,其中44條常染色體,2條Y染色體,有一個色盲基因 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,其中44條常染色體,2條X染色體,有2個色盲基因 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,其中44條常染色體,1條X染色體,1條Y染色體,有1個色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先加斐林試劑甲液,后加乙液 | |
B. | 先加斐林試劑乙液,后加甲液 | |
C. | 將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后立即加入 | |
D. | 以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和核酸 | B. | 糖類和蛋白質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì)和脂類 | D. | 水和核酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說法不正確的是 ( )
A. 在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對該細(xì)胞進(jìn)行解離
B. 土壤小動物類群豐富度的研究中,酒精的作用是對小動物進(jìn)行固定和防腐
C. 在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,觀察染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用顯微鏡
D. 一個滲透系統(tǒng)達(dá)到平衡時,漏斗內(nèi)的溶液濃度仍然可以高于燒杯中的溶液濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)包括( )
①能量的多級利用 ②物質(zhì)循環(huán)再生 ③廢物資源化
④生物相互依存,體現(xiàn)了整體性 ⑤做到了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會效益三結(jié)合
A.①② B.①②③ C.①②③④⑤ D.①②④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
若向日葵某種細(xì)胞間隙液的濃度為A,細(xì)胞液的濃度為B,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C,則當(dāng)它因缺水而萎蔫時,三者之間的關(guān)系是 ( )
A. A>B>C B. B>C>A
C. A>C>B D. B>A>C
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述,錯誤的是
A、生長素濃度越低對植物生長促進(jìn)作用越明顯
B、摘除頂芽可以解除生長素對側(cè)芽的抑制
C、生長素與其他植物激素共同作用調(diào)節(jié)植物的生長
D、生長素不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息
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