對(duì)斐林試劑和雙縮脲試劑的配方,敘述不正確的是( 。
A、都含有NaOH溶液和CuSO4溶液
B、斐林試劑的配制是將等量的0.05g?mL-1的CuSO4溶液和 0.1g?mL-1的NaOH溶液混合即成
C、雙縮脲試劑是將3~4滴0.01g?mL-1的CuSO4溶液滴入2mL 0.1g?mL-1的NaOH溶液中混合而成的
D、雙縮脲試劑含有兩種試劑:質(zhì)量濃度為0.1g?mL-1的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.01g?mL -1的CuSO4溶液
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;
雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
解答: 解:A、都含有氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液,但濃度有所不同,A正確;
B、斐林試劑的配制是將4~5滴的0.05g/mL的硫酸銅溶液滴入2mL 0.1g/mL的氫氧化鈉溶液中即成,現(xiàn)配現(xiàn)用,B正確;
C、在鑒定蛋白質(zhì)溶液時(shí),先將0.1g/mL的氫氧化鈉溶液2mL加入待測(cè)液中中混合后,再將3~4滴的0.01g/mL的硫酸銅溶液滴入2mL待測(cè)液,C錯(cuò)誤;
D、雙縮脲試劑含有兩種試劑:0.1g/mL的氫氧化鈉溶液和0.01g/mL的硫酸銅,在鑒定蛋白質(zhì)時(shí)要先加A液后再加入B液,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記該實(shí)驗(yàn)的原理,掌握斐林試劑和雙縮脲試劑組成的異同及使用方法;能分析實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一盆栽植物從莖基部剪為冠部和根部?jī)啥危畬⑵涔诓坎迦氤錆M水的玻璃管中,玻璃管的另-端插入盛有水銀的容器中.不久,水銀柱上升,如圖(一)所示;在其根部上端則套上一個(gè)彎曲的玻璃管,管內(nèi)裝有水和水銀.不久,玻璃管內(nèi)水分增加,水銀柱上升,如圖(二)所示.
(1)將裝置(一)放置在暗室中一段時(shí)間,待水銀柱高度保持穩(wěn)定后,再開(kāi)燈給予冠部較強(qiáng)光照.這時(shí),葉綠體內(nèi)C3含量將
 
,葉片氣孔會(huì)張大,水銀柱的高度將
 

(2)直接促使裝置(二)水分上升的生理活動(dòng)主要是
 
作用.對(duì)裝置(二)的根部施澆100mL具一定濃度的NH4NO3溶液,水銀柱的高度下降0.5mm后就停止了下降.此時(shí)根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度變
 
.接著再次對(duì)裝置(二)根部施澆100mL上述溶液,水銀柱的高度將出現(xiàn)一段時(shí)間的持續(xù)
 

(3)若用某一濃度的蔗糖液浸泡該植物葉片的下表皮細(xì)胞,在顯微鏡下觀察到細(xì)胞有輕微的質(zhì)壁分離.那么用同樣的蔗糖液浸泡該植物的根毛細(xì)胞,根毛細(xì)胞將表現(xiàn)出
 

A.嚴(yán)重質(zhì)壁分離     B.輕微質(zhì)壁分離     C.不會(huì)質(zhì)壁分離     D.吸水脹大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A是
 
.E在動(dòng)物內(nèi)是指
 
,在植物體內(nèi)主要指
 

(2)F是
 
,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的.除了它以外,細(xì)胞中的脂質(zhì)還包括
 
 
 
等.
(3)C是
 
,它的通式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、用NaCl溶液提取葉片中的色素
C、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨
D、用無(wú)水酒精或丙酮分離濾液中的色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)里,下列哪項(xiàng)不是加入鹽酸的作用( 。
A、改變細(xì)胞膜的通透性
B、使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離
C、有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、有利于RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖元和淀粉完全水解后的產(chǎn)物分別是(  )
A、葡萄糖 葡萄糖
B、葡萄糖 果糖
C、核糖  葡萄糖
D、乳糖 果糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)所屬生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是(  )
①一個(gè)細(xì)菌   ②一個(gè)湖泊中的全部鯽魚(yú)  ③一片草地  ④一個(gè)池塘中的全部生物.
A、細(xì)胞  種群  群落  生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)胞  群落  生態(tài)系統(tǒng)  種群
C、個(gè)體  種群  生態(tài)系統(tǒng)  群落
D、個(gè)體  群落  種群  生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兔子的長(zhǎng)毛和短毛是一對(duì)(  )
A、相對(duì)性狀B、等位基因
C、顯性性狀D、隱性性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某有機(jī)物中加入相應(yīng)的水解酶后,溫度從0℃逐漸上升至80℃環(huán)境中,有機(jī)物被分解的總量與溫度的關(guān)系.根據(jù)該圖判斷把這些物質(zhì)(包括某有機(jī)物、分解的產(chǎn)物、催化劑)從80℃降溫處理,其關(guān)系圖應(yīng)為( 。
A、
B、
C、
D、

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