19．下列過(guò)程可以發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．抗原抗體特異性結(jié)合B．葡萄糖分解為丙酮酸
C．食物中的蛋白質(zhì)被消化D．漿細(xì)胞合成抗體

分析 本題是對(duì)內(nèi)環(huán)境的組成的考查，內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應(yīng)都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)，發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)．

解答 解：A、抗體分布在內(nèi)環(huán)境中，與抗原結(jié)合在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行，A正確；
B、丙酮酸的氧化分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、食物中的淀粉消化分解成葡萄糖在消化道中，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、抗體的合成在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是能環(huán)境的概念，發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)的判斷，對(duì)于內(nèi)環(huán)境概念的準(zhǔn)確理解和對(duì)相關(guān)反應(yīng)場(chǎng)所的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的生物實(shí)驗(yàn)儀器．下圖所示為光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣．請(qǐng)看圖回答：

（1）在觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用物鏡④（填圖中的序號(hào)）觀察清楚后，再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡，此時(shí)視野亮度變暗，可調(diào)節(jié)反光鏡和光圈來(lái)改變視野亮度，并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰的物像．
（2）要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，應(yīng)選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為②③（填圖中的序號(hào)），此時(shí)放大倍數(shù)為600倍．
（3）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的長(zhǎng)度和寬度
（4）若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于目鏡上；若異物在裝片上，當(dāng)向右上方移動(dòng)裝片時(shí)，視野中異物會(huì)向左下方移動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)此回答：

（1）該化合物中含有1個(gè)游離的氨基，1個(gè)游離的羧基．
（2）組成該化合物的氨基酸有5個(gè)，組成該化合物的氨基酸有3種，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是-H，請(qǐng)寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式．
（3）如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的排列順序，就可以改變其性質(zhì)．
（4）該多肽的化學(xué)名稱是五肽化合物，形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，在該過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了72．
（5）若將腦啡肽完全水解，需要水分子4個(gè)，水解后的產(chǎn)物有3種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，在低倍鏡視野中看到的圖象如圖，他想將物像移到視野正中央，應(yīng)將玻片（　　）
A．向左上移動(dòng)B．向右上移動(dòng)C．向左下移動(dòng)D．向右下移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某科學(xué)家用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)甲細(xì)胞，并利用顯微鏡觀察，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）放射性最早出現(xiàn)在細(xì)胞器②（填標(biāo)號(hào)）中．在合成抗體的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O，3H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的氨基和羧基．
（2）若甲圖為口腔上皮細(xì)胞，想觀察⑤結(jié)構(gòu)，用健那綠（染色劑名稱）染色．
（3）如果用某種藥物處理圖甲所示的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其它離子的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用原理是抑制或破壞了細(xì)胞膜上K+的載體．
（4）若甲圖細(xì)胞發(fā)生癌變，癌變后的細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移，這主要是由于結(jié)構(gòu)①表面的糖蛋白減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列依次為丙氨酸、絲氨酸和天冬氨酸的結(jié)構(gòu)式．由2個(gè)丙氨酸、3個(gè)絲氨酸和1個(gè)天冬氨酸脫水縮合所形成的化合物中，含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目分別是（　　）
A．1、1、5B．1、2、5C．1、2、6D．6、7、5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去除細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體．目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用纖維素酶、果膠酶等去除植物的細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體后，需要對(duì)其活力進(jìn)行檢查，下列哪種實(shí)驗(yàn)最適合？B．
A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整     B．觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
C．觀察細(xì)胞的有絲分裂             D．觀察葉綠體數(shù)目的多少
（2）②過(guò)程的發(fā)生必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)．人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是：利用離心、振動(dòng)、電激等促使原生質(zhì)體融合；化學(xué)方法是：用聚乙二醇等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合．
（3）在④⑤過(guò)程中，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，
（4）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體肝細(xì)胞中的水作為反應(yīng)物可參與的生化反應(yīng)的是（ ）

①光合作用 ②呼吸作用 ③氨基酸之間的縮合反應(yīng) ④過(guò)氧化氫的分解．

A．①②④ B．②③④ C．①② D．②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺的C細(xì)胞分泌32肽的降鈣素，濾泡細(xì)胞分泌甲狀腺素，下列表述正確的是（ ）

A．濾泡細(xì)胞和C細(xì)胞內(nèi)RNA種類不同

B．濾泡細(xì)胞和C細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因

C．控制降鈣素合成的基因長(zhǎng)度至少為192對(duì)堿基

D．在使用雙縮脲試劑鑒定降鈣素的化學(xué)本質(zhì)時(shí)，應(yīng)把其A液和B液先混和后再加入

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案