A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)作用范圍準(zhǔn)確 | |
B. | 激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)可以相互影響 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)員跳水過(guò)程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié) | |
D. | 人體主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑是反射弧,反應(yīng)速度迅速,作用范圍準(zhǔn)確、比較局限,作用時(shí)間短暫.
體液調(diào)節(jié)作用途徑是體液運(yùn)輸,反應(yīng)速度較緩慢,作用范圍較廣泛,作用時(shí)間比較長(zhǎng).
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧;體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
解答 解:A、神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)作用范圍準(zhǔn)確,A正確;
B、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)可以相互影響,B正確;
C、運(yùn)動(dòng)員跳水過(guò)程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié),C正確;
D、人體主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系,穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:3:12 | B. | 4:3:9 | C. | 1:6:9 | D. | 4:9:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中全部遺傳物質(zhì),來(lái)自父母雙方的各占一半 | |
B. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合 | |
C. | 受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同 | |
D. | 受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 175kJ | B. | 325kJ | C. | 1400kJ | D. | 2300kJ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中B為垂體,b為促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | 圖中甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
C. | 激素調(diào)節(jié)有微量高效的特點(diǎn),故機(jī)體不需要持續(xù)產(chǎn)生激素 | |
D. | 甲狀腺激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié),又存在反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 生物多樣性為培育生物新品種提供了不可缺少的基因庫(kù) | |
C. | 昆蟲(chóng)多數(shù)以植物為食,它們的存在對(duì)植物多樣性是一種威脅 | |
D. | 對(duì)行將滅絕的動(dòng)物要進(jìn)行就地保護(hù)以保護(hù)物種多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 跨膜運(yùn)輸包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸,是細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的重要體現(xiàn) | |
B. | 胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的,是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式 | |
C. | 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核并非都通過(guò)核孔 | |
D. | 在順濃度梯度情況下,葡萄糖也可以以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞 |
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