重疊延伸PCR技術(shù)是一種通過寡聚核苷酸鏈之間重疊的部分互相搭橋、互為模板，通過多次PCR擴(kuò)增，從而獲得目的基因的方法。該技術(shù)在擴(kuò)增較長(zhǎng)片段的DNA、不同來源的DNA片段拼接、基因的定點(diǎn)誘變等方面具有廣泛的應(yīng)用前景。右圖是利用重疊延伸PCR技術(shù)擴(kuò)增某目的基因的過程。其主要沒計(jì)思路是用具有互補(bǔ)配對(duì)片段的引物（圖中引物2、引物3），分別PCR，獲得有重疊鏈的兩種 DNA片段，再在隨后的擴(kuò)增反應(yīng)中通過重疊鏈的延伸獲得目的基因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列問題。

（1）引物中G+C的含量影響著引物與模板DNA結(jié)合的穩(wěn)定性，引物中G+C的含量越高，結(jié)合穩(wěn)定性______。

（2）在第一階段獲得兩種具有重疊片段DNA的過程中，必須將引物l、2和引物3、4置于不同反應(yīng)系統(tǒng)中，這是因?yàn)開_______。

（3）若在引物l和引物2組成的反應(yīng)系統(tǒng)和引物3、引物4組成的反應(yīng)系統(tǒng)中均復(fù)制一次，共產(chǎn)生________種雙鏈DNA分子。

（4）在引物1、引物2組成的反應(yīng)系統(tǒng)中，經(jīng)第一階段形成圖示雙鏈DNA至少要經(jīng)過________ 次復(fù)制。

（5）若利用微生物擴(kuò)增該目的基因，其基本步驟包括：________、________、微生物的篩選和培養(yǎng)、從菌群中獲取目的基因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖示，回答問題：

（1）若甲圖表示水稻植株中的某一類細(xì)胞，則它最可能是葉肉細(xì)胞，細(xì)胞中含DNA的細(xì)胞器有4、11（填序號(hào)），有氧呼吸的主要場(chǎng)所是11（填序號(hào)）．
（2）如果改為西瓜果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，應(yīng)該去年4（填序號(hào)），西瓜果肉在14（填序號(hào)）中存在大量的糖類物質(zhì)，它不可以（“可以”，“不可以”）作為鑒定可溶性還原糖的材料．
（3）若丙圖中的激素是胰島素，且乙圖表示丙圖中的“分泌細(xì)胞”，則胰島素的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，在分泌細(xì)胞合成和分泌的整個(gè)過程中，相關(guān)分子通過的膜結(jié)構(gòu)有0層，分泌細(xì)胞最終通過胞吐方式將胰島素排出細(xì)胞．
（4）如果乙圖為肝臟細(xì)胞，當(dāng)接受胰島素信息后，它會(huì)增強(qiáng)吸收葡萄糖，并將葡萄糖合成貯存能量的肝糖原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因型為Dd的個(gè)體自交后代出現(xiàn)3：1的分離比，不是基因重組的結(jié)果
B．減數(shù)分裂時(shí)同源染色體上非等位基因的交換會(huì)導(dǎo)致基因重組
C．基因重組會(huì)導(dǎo)致后代產(chǎn)生新的表現(xiàn)型，對(duì)生物進(jìn)化有重要意義
D．基因重組會(huì)導(dǎo)致同卵雙胞胎之間的性狀差異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．藍(lán)毒起源于北美，多年生灌木小漿果果樹．較多品種不耐低溫．由于藍(lán)莓富含花青素．具有活化視網(wǎng)膜功效，可以強(qiáng)化視力．防止眼球疲勞而備受注目．也是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一．回答下列有關(guān)問題．
（1）在光下，藍(lán)莓根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，在光的補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于該細(xì)胞的呼吸作用時(shí)而穿過8層磷脂分子．
（2）Rubisco酶是光合作用過程中一種極為關(guān)鍵的酶．研究人員為研究低溫處理對(duì)該酶合成的影響．對(duì)實(shí)驗(yàn)組藍(lán)莓植株每曰采用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚�，一周后分別提取實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組藍(lán)莓葉片中Rubisco酶的量，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組該酶含量下降，為探究含量下降的原因，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組Rubisco酶相關(guān)的mRNA的量顯著低于對(duì)照組，這說明低夜溫抑制了Rubisco酶合成基因的轉(zhuǎn)錄過程，使Rubisco酶含量下降．
（3）將一株正常生長(zhǎng)的藍(lán)莓植株置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，從照光開始，凈光合速率隨時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0，之后保持不變，上述過程中玻璃容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是保持相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（ ）

A．著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂

B．染色體數(shù)加倍和染色單體形成

C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

D．染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c所選擇實(shí)驗(yàn)材料或方法配置都錯(cuò)誤的是：

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料或方法

①

構(gòu)建基因表達(dá)載體

用同種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒

②

動(dòng)物細(xì)胞核移植

用去核卵（母）細(xì)胞作受體

③

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

④

將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞

農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

精子內(nèi)的頂體由溶酶體特化而來。精卵識(shí)別后，頂體膜與精子細(xì)胞膜融合，釋放溶酶體酶使卵子外層形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵。下列敘述正確的是

A．頂體內(nèi)儲(chǔ)存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的

B．精子游向卵子所需的能量來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過性

D．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)免疫的相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．皮膚對(duì)各種病原體的屏障作用、白細(xì)胞吞噬病菌、溶菌酶對(duì)病原菌的溶解作用以及有些人對(duì)花粉過敏身上出現(xiàn)紅色丘疹等均屬于非特異性免疫
B．吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用
C．在特異性免疫過程中B細(xì)胞、T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞以及記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞的過程為效應(yīng)階段
D．非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．很多因素都能引起基因突變，但最終表現(xiàn)出來的突變性狀卻比較少．以下原因中不正確的是（　�。�
A．遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性
B．突變產(chǎn)生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)
C．自然選擇淘汰部分突變個(gè)體
D．生物發(fā)生了基因突變就導(dǎo)致生殖隔離

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同步練習(xí)冊(cè)答案