9．河蟹為雜食性動(dòng)物，可捕食稻田中的小動(dòng)物和雜草．下列有關(guān)稻蟹農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的基石是河蟹和水稻
B．水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊的稻田群落不存在垂直分層現(xiàn)象
C．稻田中水稻的空間特征表現(xiàn)為均勻分布
D．該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可被循環(huán)利用，而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)

分析 據(jù)題分析，生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，即水稻、雜草；稻田中的小動(dòng)物和河蟹屬于消費(fèi)者，河蟹與稻田中的小動(dòng)物、雜草的關(guān)系是捕食．研究生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，主要意義是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少環(huán)境污染．

解答 解：A、稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者，即水稻和雜草，A錯(cuò)誤；
B、水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊的稻田群落存在垂直分層現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、稻田中水稻的空間特征表現(xiàn)為均勻分布，C正確；
D、該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可被循環(huán)利用，但由于生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)以產(chǎn)品形式不斷輸出，因此仍然依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，群落的特征等，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)圖象．圖一為其在適宜光照下葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖，其中a、b、c、d、e、f、g、h為某些代謝過(guò)程，X、Y 為細(xì)胞中的某些結(jié)構(gòu)；圖二為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖甲中物質(zhì)M是丙酮酸（和[H]），產(chǎn)生此物質(zhì)的過(guò)程稱為糖酵解．
（2）當(dāng)植物缺鎂時(shí)，乙圖中B點(diǎn)將向右（填“向左”或“向右”）移動(dòng)．D所對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)，此光強(qiáng)度下，對(duì)應(yīng)圖甲中的CO2的擴(kuò)散途徑有b、c、h（以圖中字母表示）．
（3）當(dāng)植物從光強(qiáng)度4klx突然降至0時(shí)，細(xì)胞中RuBP的含量變化是減少（減少、增加、基本不變）．
（4）光合作用中碳反應(yīng)的產(chǎn)物三碳糖磷酸，大部分運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽�，供植物體所有細(xì)胞利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．炭疽桿菌是一類需氧芽胞桿菌，其代謝過(guò)程會(huì)將大量的代謝產(chǎn)物排出胞外．由炭疽桿菌引起的炭疽病是一種人畜共患、死亡率較高的急性傳染病．對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)確診．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）噬菌體的主要化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)，上述實(shí)驗(yàn)中噬菌體與炭疽桿菌的種間關(guān)系屬于寄生．
（2）微生物接種的方法很多，最常用的是稀釋涂布平板法和平板劃線法，經(jīng)上述方法獲得的純種微生物如需長(zhǎng)期保存，可采用甘油管藏的方法．
（3）②是將分離培養(yǎng)獲得的可疑菌挑選出來(lái)進(jìn)行接種，此過(guò)程中對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需采取的滅菌方法是高壓滅菌，該培養(yǎng)基所用的碳源為有機(jī)碳（無(wú)機(jī)碳/有機(jī)碳）．
（4）在過(guò)程⑧中細(xì)菌大量繁殖，并因?yàn)榇x產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁．取培養(yǎng)后的等量菌液加入A、B試管，再將如圖處理后的兩試管放在35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時(shí)后觀察，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組低（高或低），則證明疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為某群落中棉蚜及其天敵瓢蟲的種群數(shù)量變化，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．7月5日后瓢蟲數(shù)量下降表明該群落中動(dòng)物的豐富度降低
B．棉蚜活動(dòng)能力較弱，可以采用樣方法調(diào)查棉蚜的種群密度
C．棉蚜與瓢蟲的種群數(shù)量變化反映群落內(nèi)部存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D．瓢蟲數(shù)量上升具有滯后性，棉蚜發(fā)生初期應(yīng)及時(shí)人工防治

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”，該組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨(dú)立思考．下列相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．將人體干細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性
B．在培育微型人腦的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過(guò)程
C．若培育過(guò)程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡，其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D．若培育過(guò)程發(fā)生了細(xì)胞壞死，則屬于基因控制下的編程性死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．蝴蝶蘭是一種深受人們喜愛的觀賞花卉，原生長(zhǎng)于熱帶雨林地區(qū)．研究發(fā)現(xiàn)，夜晚，蝴蝶蘭葉片吸收CO2并將其轉(zhuǎn)化為蘋果酸儲(chǔ)存起來(lái)；白天，蘋果酸在酶的催化下分解生成CO2用于光合作用．研究人員測(cè)定蝴蝶蘭葉片CO2凈吸收速率，并繪制成日變化曲線如圖：
請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）蝴蝶蘭適應(yīng)在熱帶高溫環(huán)境生長(zhǎng)，白天，其葉片多數(shù)氣孔關(guān)閉，光合作用所利
用的CO2主要來(lái)自蘋果酸分解，這種特性是長(zhǎng)期自然選擇（或進(jìn)化）的結(jié)果．
（2）在22：00一24：00時(shí)，蝴蝶蘭葉肉細(xì)胞內(nèi)C3化合物還原不進(jìn)行（填“增強(qiáng)”“減弱”或“不進(jìn)行”），理由是夜間無(wú)法進(jìn)行光反應(yīng)，缺少[H]和ATP
（3）為研究增施CO2對(duì)蝴蝶蘭生長(zhǎng)與開花的影響，研究人員進(jìn)行如下處理：
①將長(zhǎng)勢(shì)一致的蝴蝶蘭隨機(jī)分為兩組，分別置于玻璃溫室中培養(yǎng)．其中，實(shí)驗(yàn)組每天應(yīng)于18：00～4：00（填，“8：00一18：00”或“18：00一4：00”）利用CO2控制儀將溫室內(nèi)CO2濃度增至800μmol•mol一1；對(duì)照組溫室內(nèi)維持大氣CO2濃度（約400μmol．mol一1）．其他條件相同且適宜．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，適時(shí)測(cè)量和統(tǒng)計(jì)兩組蝴蝶蘭的植株葉面積（株高）及開花數(shù)（開花時(shí)間）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響，稱取其幼葉3g，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)． （實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）
實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：
（1）在光合作用的光反應(yīng)中，水在光下分解可產(chǎn)生[H]、O2．暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的基質(zhì)中完成的．
（2）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升，原因是光合作用所需的CO2濃度增加．
（3）在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下，葉綠體的O2釋放速率大于葉切片的O2釋放速率．原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被呼吸作用消耗．
（4）為探究第（3）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充：稱取1.5g上述植物幼葉，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1mol．L-1的KHCO3溶液中，在黑暗、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2消耗速率（或呼吸速率）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．菌根是由菌根真菌與植物根系形成的聯(lián)合體．菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根真菌提供糖類等有機(jī)物．下表為不同溫度下菌根對(duì)玉米幼苗光合特性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
組別光合作用速率
（μmol CO2•m-2•s-1）		氣孔導(dǎo)度*
（mmol•m-2•s-1）		細(xì)胞間CO2濃度
（μmol•mol-1）		葉綠素
相對(duì)含量
25℃有菌根8.8625039
無(wú)菌根6.56212033
15℃有菌根6.4587831
無(wú)菌根3.8429828
5℃有菌根4.0448026
無(wú)菌根1.41712223
*氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開放程度的量
則下列敘述不正確的是（　　）
A．菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是互利共生
B．25℃條件下，與無(wú)菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高
C．15℃條件下，有菌根玉米光合作用速率高，其原因只是葉綠素相對(duì)含量高，利于吸收光能，促進(jìn)了光反應(yīng)
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在5℃條件下提高的比例最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．基因組印記指后代某一基因的表達(dá)取決于遺傳自哪一個(gè)親代的現(xiàn)象．生長(zhǎng)激素是通過(guò)胰島素樣生長(zhǎng)因子（Igf）介導(dǎo)發(fā)揮作用．小鼠 Igf基因?qū)儆谟∮浕�，Igf基因（用A表示）正常表達(dá)的小鼠體型正常，稱為野生型．科學(xué)家為研究小鼠Igf基因?qū)ζ浔憩F(xiàn)型的影響，做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一：

實(shí)驗(yàn)二：將父本進(jìn)行多次測(cè)交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代中野生型個(gè)體和侏儒型個(gè)體的比例接近1：1．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果分析，小鼠來(lái)自父本的A基因可以表達(dá)；實(shí)驗(yàn)一中F1小鼠的基因型和比例為AA：Aa：aa=1：2：1．
（2）若實(shí)驗(yàn)一中母本小鼠的父本（M）表現(xiàn)型為侏儒，則M的基因型是Aa．若將實(shí)驗(yàn)一中母本小鼠進(jìn)行測(cè)交，預(yù)測(cè)子代的表現(xiàn)型及概率為全部表現(xiàn)為侏儒．
（3）實(shí)驗(yàn)一中F1表現(xiàn)為侏儒小鼠的基因型為Aa、aa，若實(shí)驗(yàn)一中F1表現(xiàn)為野生型來(lái)自父方的A基因發(fā)生突變而失去功能，則這些野生型小鼠發(fā)生突變后的表現(xiàn)型及概率為全部表現(xiàn)為侏儒．

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同步練習(xí)冊(cè)答案