【題目】如圖所示曲線顯示了使人體獲得免疫力的兩種方法．據(jù)此判斷，以下說法正確的是（ ）
A.醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防
B.采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫
C.采用方法①，可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
D.當(dāng)一個人被毒蛇咬傷后，應(yīng)立即采用方法②進(jìn)行救治

【答案】A
【解析】解：A、方法①表示免疫治療，是在患病時給患者注射抗體，以消滅抗原，方法②表示免疫預(yù)防，是在患病前給個體注射疫苗，使機體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，A正確； B、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫體液免疫，B錯誤；
C、注射抗體只能獲得短時間的免疫力，沒有記憶細(xì)胞產(chǎn)生，免疫力不會持久，C錯誤；
D、當(dāng)一個人被毒蛇咬傷后，應(yīng)立即采用方法①進(jìn)行救治，D錯誤．
故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述中,正確的是（ ）

A．兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀

B．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

C．純合子的自交后代不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子

D．表現(xiàn)型相同的生物，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究光照對小麥單葉與群體光合作用的影響，研究者進(jìn)行了實驗，結(jié)果如下圖。

請回答問題：

（1）實驗過程中，小麥葉肉細(xì)胞利用光能分解______，同化CO2。而在實驗的整個過程中，葉片可通過_____________將儲藏在有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____________和熱能。

（2）據(jù)圖可知，小麥單葉和群體光合速率達(dá)到最大值之前，影響小麥光合速率的主要環(huán)境因素是____________。小麥單葉光合速率達(dá)到最大值所需的光照強度遠(yuǎn)________小麥群體光合速率達(dá)到最大值所需光照強度，說明小麥群體的光能利用率________，其原因是群體中__________接受到的光照不同。

（3）依據(jù)小麥單葉和群體光能利用率的不同，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為提高小麥產(chǎn)量可采取的措施為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)段（Ⅱ）和非同源區(qū)段（Ⅰ、Ⅲ），如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅲ）上的致病 基因控制的，則患者均為男性

B. 若X、Y染色體上存在一對等位基因，則該對等位基因位于同源區(qū)段（Ⅱ）上

C. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅰ）上的顯性基因控制的，則男性患者的兒子一定患病

D. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅰ）上的隱性基因控制的，則患病女性的兒子一定是患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓獨立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交，F(xiàn)1代自交,在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表現(xiàn)型不同于親本的雜合植株約為（ ）

A．160 B．240 C．320 D．480

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合所學(xué)知識回答

(1)果蠅正常減數(shù)分裂過程中，含有兩條 Y 染色體的細(xì)胞是_____。

(2)性染色體三體(比正常果蠅多一條性染色體)果蠅在減數(shù)分裂過程中， 3 條性染色體中的任意兩條配對聯(lián)會而正常分離，另一條性染色體不能配對而隨機移向細(xì)胞的一極。則性染色體組成為 XYY 的果蠅，所產(chǎn)生配子的性染色體組成種類及比例為_____。

(3)果蠅的卷曲翅(A)對正常翅(a)為顯性�，F(xiàn)有下表中四種果蠅若干只，可選做親本進(jìn)行雜交實驗。

①若表中四種果蠅均為純合子，要通過一次雜交實驗確定基因 A. a 是在常染色體上還是在 X 染色體上，可設(shè)計如下實驗:選用_____ (填序號)為親本進(jìn)行雜交。若子代性狀表現(xiàn)為_____，則基因位于 X 染色體上。

②若不確定表中四種果蠅是否為純合子，已確定 A. a 基因在常染色體上，為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(胚胎致死)，可設(shè)計如下實驗:選取_____做親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為_____，則存在顯性純合致死，否則不存在。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示果蠅體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請據(jù)圖回答下列問題

（1）含有100個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有130個。則該DNA片段中共有腺嘌呤______個，C和G共有_______對；若該片斷復(fù)制4次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 ________個。

（2）若DNA堿基序列為AATCGTACTTTA，則以該DNA為模板轉(zhuǎn)錄出mRNA，再合成的多肽鏈的氨基酸順序為：__________。（用標(biāo)號表示）（密碼子：①AUU——天冬氨酸、②ACU——蘇氨酸、③CGU——精氨酸、④GCA——丙氨酸、⑤UUA——亮氨酸、⑥UGA——終止）

（3）過程①為DNA復(fù)制過程，需要的原料是___________________，該過程中打開氫鍵的酶是____________。

（4）若用15N標(biāo)記某DNA分子的一條鏈，連續(xù)進(jìn)行3次過程①，則子代中含15N的DNA分子所占的比例____，能否證明DNA分子進(jìn)行半保留復(fù)制？__________________。DNA復(fù)制時遵循的原則是___________________________原則。

（5）細(xì)胞中過程②發(fā)生的場所主要是___________，催化該過程的酶是___________。

（6）—個mRNA上連接多個核糖體形成的結(jié)構(gòu)叫多聚核糖體，這種結(jié)構(gòu)形成的意義是_________

（7）已知組氨酸的密碼子是CAU，CAC；纈氨酸的密碼子是GUC，GUU，GUA，GUG。某tRNA上的反密碼子是CAU，則該tRNA所攜帶的氨基酸是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜是我國重要的蔬菜作物，研究人員以北方生長的黃瓜品種為材料．為了研究對黃瓜幼苗光合作用的影響因素，科技工作者做了如下實驗． 實驗一：氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度，它影響光合作用，呼吸作用及蒸騰作用．研究人員在五月份測定了光照強度、氣溫對黃瓜葉片氣孔導(dǎo)度的影響情況（如曲線所示）．

實驗二：為了研究鈣離子對高鹽（NaCl）培養(yǎng)條件下黃瓜幼苗光合作用的影響，研究人員設(shè)計了如下實驗，結(jié)果如表所示．

組別

處理

葉綠素含量
（mgg﹣1）

光合速率
（CO2/umolm﹣2s﹣1）

氣孔導(dǎo)度
（mmolm﹣2s﹣1）

葉肉細(xì)胞淀粉含量（mgg﹣1）

甲

全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片
噴施蒸餾水

2.607

21.89

0.598

95.2

乙

全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片
噴施含CaCl2溶液

2.667

22.03

0.624

94.9

丙

含高濃度NaCl全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片
噴施蒸餾水

2.071

11.23

0.128

110.1

丁

含高濃度NaCl全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片
噴施含CaCl2溶液

2.442

15.92

0.201

97.4

請回答問題．
（1）曲線反映出在左右條件下的氣孔導(dǎo)度比較大．該條件是在一天中的（時間段）．
（2）若在盛夏的中午測定氣孔導(dǎo)度，預(yù)測其數(shù)值比此曲線所示的數(shù)值 ． 理由是 ．
（3）實驗中要測定葉綠素含量，首先需要研磨葉片，并加入將其提取出來．
（4）與甲組相比，丙組光合速率大量下降，分析原因可能是： ①僅從表中數(shù)據(jù)分析可知：由于 ， 葉片吸收光能減少，使光合作用的反應(yīng)減弱；同時由于 ， 直接導(dǎo)致暗（碳）反應(yīng)中過程減弱．
②經(jīng)高鹽處理后，植物根系細(xì)胞容易造成 ， 也使黃瓜幼苗葉肉細(xì)胞中合成的淀粉因造成積累，阻礙了其細(xì)胞中光合作用的繼續(xù)進(jìn)行．
（5）通過對比實驗說明：在正常條件下，外源Ca離子（是、否）顯著影響黃瓜幼苗正常生活．丁組和丙組對比，施加外源鈣離子后，黃瓜幼苗對NaCl的耐受性 ．
（6）該實驗得到的結(jié)論是 ． 該實驗對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)作用是：假如本地區(qū)是鹽度較高的土壤，若要種植黃瓜并提高其產(chǎn)量，可采取措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺成分；從生態(tài)系統(tǒng)角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級．
（2）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量100KJ，則該食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率（＞，=，＜）10%．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是；碳（能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個相距較遠(yuǎn)的池塘中都有青蛙，如果讓你探究兩處的青蛙是否屬于不同物種，請寫出你的實驗思路和預(yù)測實驗結(jié)果．
實驗思路：；
預(yù)測實驗結(jié)果：

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同步練習(xí)冊答案