18.下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元之間傳遞的敘述中,正確的是( 。
A.甲神經(jīng)元軸突→突觸→乙神經(jīng)元樹突(或細胞體)
B.甲神經(jīng)元樹突→突觸→乙神經(jīng)元軸突(或細胞體)
C.乙神經(jīng)元樹突→突觸→甲神經(jīng)元軸突(或細胞體)
D.乙神經(jīng)元樹突→突觸→甲神經(jīng)元樹突(或細胞體)

分析 1、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
2、突觸包括兩種類型:軸突-胞體型;軸突-樹突型.

解答 解:突觸包括兩種類型:軸突-胞體型或軸突-樹突型,因此興奮從甲神經(jīng)元軸突→突觸→乙神經(jīng)元樹突(或細胞體).
故選:A.

點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)元上的傳遞過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確突觸有兩種類型(軸突-胞體型或軸突-樹突型),再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖1表示細胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系.請分析回答下列問題:

(1)圖1中X代表的化學(xué)元素是N和P,Y代表的主要化學(xué)元素是N.
(2)現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中,再加入下列幾種有機物,模擬化合物B的合成.
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH20H



假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì).上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤(填序號).
(3)胰島B細胞產(chǎn)生、運輸、加工和分泌胰島素到細胞外,若用35S標記一定量的氨基酸來培養(yǎng)胰島B細胞,測得細胞內(nèi)三種細胞器上放射性強度發(fā)生的變化如圖2所示,則圖2中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所示細胞器的名稱依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(4)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).美國科學(xué)家試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),之所以用這兩種細胞為實驗材料,這是因為人成熟的紅細胞除細胞膜外無其他結(jié)構(gòu)的膜,便于獲得純凈的細胞膜,而腎小管壁細胞對水分子的重吸收能力強.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,A~C為某動物體三個細胞核內(nèi)DNA含量變化情況,請據(jù)圖回答:

(1)A、B、C三圖所代表的細胞發(fā)生的變化分別是:A有絲分裂;B減數(shù)分裂;C減數(shù)分裂和受精作用.
(2)A圖d→e和B圖d→e的過程中,細胞內(nèi)的染色體變化的不同點在于:A著絲點分裂,染色單體分開;B著絲點不分裂,同源染色體分開.
(3)就C圖而言,b→c的變化是由于染色體的復(fù)制;h→i的變化是由于受精作用.
(4)下列細胞所處的時期分別是:A圖中的b→c有絲分裂間期;B圖中的c→e減數(shù)第一次分裂.
(5)與A圖中的c→d相比,B圖中的c→d細胞分裂的顯著特點是分裂過程中有聯(lián)會行為且出現(xiàn)四分體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.下列說法不正確的是( 。
A.若用相應(yīng)的水解酶處理D,最終產(chǎn)物應(yīng)該有葡萄糖和多種氨基酸
B.若該膜為小腸上皮細胞膜,則以a方式吸收葡萄糖
C.置于適宜濃度KNO3溶液中的成熟植物細胞,在質(zhì)壁分離及自動復(fù)原過程中,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接衏、a
D.該圖體現(xiàn)了細胞膜控制物質(zhì)進出細胞和進行細胞間信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.果蠅缺失1條染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.Ⅱ號染色體上的翻翅對正常翅為顯性.缺失1條Ⅱ號染色體的翻翅果蠅和缺失1條Ⅱ號染色體正常翅果蠅雜交,則關(guān)于F1的判斷不正確的是( 。
A.染色體數(shù)正常的果蠅占$\frac{1}{3}$B.翻翅果蠅占$\frac{2}{3}$
C.染色體數(shù)正常的正常翅果蠅占$\frac{1}{3}$D.染色體數(shù)正常的翻翅果蠅占$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為鐵蛋白基因指導(dǎo)鐵蛋白合成過程的某一階段.據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖所示過程在遺傳學(xué)上叫做翻譯.
(2)圖中天冬氨酸的密碼子是GAC.
(3)a表示tRNA分子,它的作用是搬運氨基酸.
(4)若鐵蛋白由n個氨基酸組成,則指導(dǎo)其合成的鐵蛋白基因的堿基數(shù)大于(大于、小于、等于)6n.
(5)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn),即由C→A.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式,其中①是毛細血管壁,②是成熟紅細胞.與該圖有關(guān)的正確敘述是( 。 
A.①結(jié)構(gòu)的細胞所處的內(nèi)環(huán)境為血漿和淋巴
B.健康人體內(nèi)③⑤的滲透壓值應(yīng)該和②④細胞內(nèi)液的滲透壓相當(dāng),約為280-310毫滲量
C.圖中包括了所有的內(nèi)環(huán)境組成成分
D.圖中③表示血漿,凝集原主要存在于③中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,容易感染的人群主要是那些有機會接觸因炭疽熱致死的動物尸體及其制品的人,例如牧場工人、屠宰場工人等.對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過實驗確診.
(1)細菌培養(yǎng)和鑒定:采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.挑選可疑菌落,接種在液體培養(yǎng)基中,置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時.取等量菌液分別置于A、B試管中,實驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液,對照組加入等量的生理鹽水,置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時.
(2)回答以下相關(guān)問題:
①對配制的液體培養(yǎng)基等需采取高壓滅菌方法滅菌;實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為有機碳(填“無機碳”或“有機碳”).
②接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是細菌大量繁殖、細菌代謝產(chǎn)物的積累若實驗組和對照組同時培養(yǎng)6小時后,實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組低(填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.
③炭疽病的傳播途徑屬于接觸傳播,通過該途徑傳播的疾病還有艾滋病、乙肝等.早在1876年德國細菌學(xué)家科赫就已分離出炭疽芽孢桿菌.對易感人群,可接種炭疽病疫苗,該疫苗最早是由科學(xué)家巴斯德發(fā)明的.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題

在人體內(nèi),HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀,被吞噬細胞攝取后徹底水解可得到

A. 核糖、多種氨基酸 B. 磷脂、20種氨基酸

C. 5種含氮堿基、20種氨基酸 D. 4種核糖核苷酸、多種氨基酸

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