1．如圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊环N方式．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．這種運(yùn)輸方式會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象B．細(xì)胞呼吸會(huì)影響這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式
C．轉(zhuǎn)運(yùn)速率不受細(xì)胞外物質(zhì)濃度影響D．葡萄糖以該種方式進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

分析 據(jù)圖分析，物質(zhì)從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散．

解答 解：A、協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度相等時(shí)，細(xì)胞將不再吸收物質(zhì)，即會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象，A正確；
B、細(xì)胞呼吸影響能量供應(yīng)，但協(xié)助擴(kuò)散不需要能量，B錯(cuò)誤；
C、協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差，則轉(zhuǎn)運(yùn)速率受細(xì)胞外物質(zhì)濃度影響，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，進(jìn)入其它細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同

B. 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，不正確的是（　　）
A．①為雙層膜，與細(xì)胞壁共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B．②為染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C．③為核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．④為核孔，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖所示為葡萄糖通過紅細(xì)胞膜的速率隨著膜外側(cè)葡萄糖濃度增高而變化的曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中②是指；構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是③（填寫標(biāo)號(hào)）．
（2）構(gòu)成細(xì)胞膜的③分子與相鄰分子之間每分鐘換位可達(dá)100萬次，這表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（3）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，（填寫標(biāo)號(hào)）②的種類和數(shù)量越多．
（4）乙圖表明葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾逝c葡萄糖濃度的關(guān)系為在葡萄糖濃度低于C時(shí)，隨葡萄糖濃度增大葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾试龃�；�?dāng)葡萄糖濃度達(dá)到C時(shí)，無論膜外側(cè)葡萄糖濃度怎樣增高，葡萄糖分子通過膜的速率將維持穩(wěn)定，其原因是協(xié)助葡萄糖通過膜的分子都已被利用．
（5）甲圖中與細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是①（填寫標(biāo)號(hào)）．
（6）要提取細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料，原因是它無細(xì)胞核和細(xì)胞器，紅細(xì)胞溶血后，溶出細(xì)胞外的主要物質(zhì)是血紅蛋白，這種物質(zhì)使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸?shù)墓δ埽?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1和圖2代表兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1是細(xì)胞膜，圖2是類囊體膜．
（2）圖1中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明受體蛋白具有特異性．
（3）兩種生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是兩種生物膜含有的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．
（4）細(xì)胞選擇性的吸收小分子或離子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)依賴于生物膜的選擇透過性；細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)，依賴于生物膜的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．血糖是人體活動(dòng)所需能量的主要來源，在正常情況下人體血糖含量保持動(dòng)態(tài)平衡．請(qǐng)分析回答以下血糖平衡調(diào)節(jié)過程的有關(guān)問題：
（1）某同學(xué)身體健康，為節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)，常常不進(jìn)早餐，上午第3節(jié)課后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是由于不進(jìn)早餐，血糖濃度降低，能力供應(yīng)不足．
（2）學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的知識(shí)后，他堅(jiān)持每天合理早餐，如圖表示該同學(xué)進(jìn)食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化，其中表示胰島素含量變化的是b曲線，進(jìn)餐一小時(shí)后的曲線中胰高血糖素含量變化的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后（在“之前”、“之后”、“同時(shí)”中選擇），這是因?yàn)橐葝u素濃度的升高導(dǎo)致血糖濃度降低，進(jìn)而促進(jìn)胰高血糖素的分泌．
（3）該同學(xué)進(jìn)食一段時(shí)間后血糖又恢復(fù)到正常水平，這是由于胰島素的分泌增加，促使組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖．
（4）該同學(xué)的爺爺是糖尿病患者，但他的胰島素分泌量并不低，甚至還偏高，但組織細(xì)胞對(duì)胰島素不夠敏感，原因可能是胰島素不能與組織細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合．
（5）某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組（A）、高糖組（B）、高脂高蛋白組（C）和均衡營(yíng)養(yǎng)組（D），按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于餐后1小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度，檢測(cè)結(jié)果最可能是以下哪種情況③（填序號(hào)）．
①A＜B＜C＜D    ②A＜C＜B＜D  ③A＜C＜D＜B  ④A=B=C=D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理．對(duì)此分析正確的是（　�。�
A．由⑤得到⑥的育種原理是染色體變異
B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C．③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
D．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某個(gè)DNA分子中，C與G之和占整個(gè)DNA分子堿基總數(shù)的54%，其中一條鏈中A占22%，則另一條鏈中A占該鏈堿基總數(shù)的（　　）
A．27%B．22%C．32%D．24%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．要使目的基因與對(duì)應(yīng)的運(yùn)載體重組，所需的兩種酶是（　�。�
①限制酶　②連接酶�、劢庑浮、苓�原酶．
A．①②B．③④C．①④D．②③

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