13．圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，請據(jù)圖分析下列說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖①細(xì)胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目
B．動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處是染色體的復(fù)制和分配
C．圖③的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比為l：1
D．圖④所示的時(shí)期，細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變，但染色體數(shù)量加倍

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，其中①細(xì)胞的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；②細(xì)胞處于有絲分裂間期；③細(xì)胞處于有絲分裂末期；④細(xì)胞處于有絲分裂后期．

解答 解：A、圖①細(xì)胞處于有絲分裂中期，此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期，A正確；
B、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處是紡錘體的形成和子細(xì)胞的分裂方式，B錯(cuò)誤；
C、圖③為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，此時(shí)著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，所以染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比為l：1，C正確；
D、圖④細(xì)胞處于有絲分裂后期，此時(shí)細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變，但著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞有絲分裂圖解，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期；掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．閱讀下面的相關(guān)材料，回答問題：
材料甲：馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，但病毒侵染后容易導(dǎo)致產(chǎn)量大幅度下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．
材料乙：最近，由于我國從美國進(jìn)口大量轉(zhuǎn)基因食品而引發(fā)了國民的關(guān)注和爭論．網(wǎng)友們熱議轉(zhuǎn)基因食品可能帶來的利弊．
材料丙：隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，污染日益嚴(yán)重，進(jìn)而影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致很多城市出現(xiàn)霧霾天氣，保證社會-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展受到人們的廣泛關(guān)注．
（1）若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建出基因表達(dá)載體后，將其導(dǎo)入到馬鈴薯體細(xì)胞中，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯體細(xì)胞后，再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株．馬鈴薯的分生區(qū)附近（或莖尖）含病毒極少或無病毒，因此可將此結(jié)構(gòu)經(jīng)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．
（2）對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論主要集中在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面．
（3）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、可持續(xù) 等特點(diǎn)．保證社會-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（4）胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中，常用滅活的病毒作為生物誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)融合．A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性特性． 若A、B分別為精子和卵細(xì)胞，則C細(xì)胞為受精卵．
（2）若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁．這種酶可能是纖維素酶，由此生成的A和B細(xì)胞稱為原生質(zhì)體．A、B到C細(xì)胞的過程中，常用的物理方法是離心、震動(dòng)、電刺激；融合完成的標(biāo)志是形成了新的細(xì)胞壁；形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（3）若該過程是制備單克隆抗體的過程，A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，那么D細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞．由 D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程，稱為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程．這種細(xì)胞既能無限繁殖，又能產(chǎn)生單克隆抗體（特異性抗體）．
該過程產(chǎn)生的單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高優(yōu)點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài)．請據(jù)圖回答：
（1）每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自綠藻和水草 所固定的太陽能．
（2）假如鯽魚的$\frac{1}{4}$食物來自綠藻，$\frac{1}{2}$來自輪蟲，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%．如果鯽魚種群增加的能量200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別是500KJ和500KJ．
（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時(shí)間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡．水草死亡的最主要原因是缺少光照，輪蟲死亡的主要原因是缺少綠藻（或食物）．
（4）為促進(jìn)食物鏈的增加，乙池中加入了較多的有機(jī)肥，一段時(shí)間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，水體發(fā)臭．導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是大量的尸體使分解者的數(shù)量劇增，分解者產(chǎn)生氨氣和硫化物等有刺激氣味的物質(zhì)，導(dǎo)致水體發(fā)臭．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．吞噬細(xì)胞在機(jī)體免疫中有多方面的作用，它參與了（　　）
①攝取和處理抗原并呈遞抗原     
②吞噬抗原抗體結(jié)合體      
③可變形穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)
入組織間隙吞噬異物      
④吞噬衰老、病變細(xì)胞    
⑤分泌抗體    
⑥特異性識別抗原．
A．①②③④B．①②③⑤C．①③④⑥D．②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．從某種生物種群中隨機(jī)抽取一定量的個(gè)體，其中AA個(gè)體占24%，aa個(gè)體占4%，則A和a的基因頻率分別是（　�。�
A．24%、72%B．36%、64%C．57%、43%D．60%、40%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．對農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸等生理過程的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請回答下列問題：

（1）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖1所示．B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用速率大于（大于，等于，小于） 細(xì)胞呼吸速率，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長生長理由是F點(diǎn)低于A點(diǎn)，表明密閉大棚內(nèi)減少的二氧化碳用于有機(jī)物的積累．
（2）如圖2是探究光照強(qiáng)度對某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到如表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中每格對應(yīng)氣體變化量是10μmol．
①裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2．h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)100μmol．m-2．s-1，裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是140μmol．
表1
光強(qiáng)
（μmol．m-2．s-1）		右側(cè)刻度變化（格/h）
02
506
10012
15018
20018
②從表1中數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí)，對應(yīng)的光強(qiáng)是D．
A．100μmol．m-2．s-1                 B．150μmol．m-2．s-1
C．200μmol．m-2．s-1                 D．無法精確確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．請回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體8個(gè)核DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體．若要觀察染色體可用龍膽紫（醋酸洋紅） 進(jìn)行染色．
（2）圖1所示細(xì)胞處于圖3中的BC段，圖3中BC段可以代表有絲分裂的前期、中期（選填：間期、前期、中期、后期、末期），圖3中CD段細(xì)胞發(fā)生的主要變化是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離．
（3）圖4中所示，有絲分裂過程中不可能出現(xiàn)的是d（選填：a、b、c、d）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科研人員用雜交育種培育出了水稻（2n）新品種，已知髙莖（B）對矮莖（b）為顯性．請回答下列問題：
（1）育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用甲硫酸乙酯溶液浸泡，再到大田中種植．經(jīng)過處理后發(fā)現(xiàn)一株某種變異的水稻，其自交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，說明這種變異為顯性（填“顯性”或“隱性“）突變，用甲硫酸乙酯溶液浸泡種子是為了提高基因突變頻率．
（2）某高莖水稻的基因型為Bb，讓其連續(xù)自交若干代（遺傳符合孟德爾遺傳定律）其 第n代個(gè)體中B的基因頻率和BB基因型頻率變化情況分別是不變、升高（填“不變”“升髙”或“降低“）．
（3）缺體（2n-1 ）可用于基因的染色體定位．人工構(gòu)建該種植物的n種高莖缺體系，將矮莖突變體植株與該種植物缺體系中的全部缺體分別雜交留種并單獨(dú)神植，當(dāng)子代岀現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為高莖：矮莖=1：1時(shí)，可將矮莖突變基因定位于該缺體缺少的染色體上．
（4）用X射線照射純合高莖個(gè)體的花粉后，人工傳粉至多株純合矮莖個(gè)體的雌蕊柱頭上，在不改變種植環(huán)境的條件下，得F1共1 812株，其中出現(xiàn)了 1株矮莖個(gè)體，推測該矮莖個(gè)體出現(xiàn)的原因可能有：高莖基因B突變?yōu)?br />矮莖基因b、含高莖基因B的染色體（片段）缺失．

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同步練習(xí)冊答案