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3.閱讀下面的相關材料,回答問題:
材料甲:馬鈴薯是種植廣泛的農作物,但病毒侵染后容易導致產量大幅度下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產量的有效方法.
材料乙:最近,由于我國從美國進口大量轉基因食品而引發(fā)了國民的關注和爭論.網友們熱議轉基因食品可能帶來的利弊.
材料丙:隨著我國經濟的高速發(fā)展,污染日益嚴重,進而影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡,導致很多城市出現(xiàn)霧霾天氣,保證社會-經濟-生態(tài)協(xié)調發(fā)展受到人們的廣泛關注.
(1)若要通過轉基因技術獲得抗病毒的馬鈴薯植株,采用最多的方法是將病毒復制酶基因插入到農桿菌中的Ti質粒的T-DNA上,構建出基因表達載體后,將其導入到馬鈴薯體細胞中,篩選出成功轉化的馬鈴薯體細胞后,再通過植物組織培養(yǎng)技術形成完整植株.馬鈴薯的分生區(qū)附近(或莖尖)含病毒極少或無病毒,因此可將此結構經人工培養(yǎng)獲得脫毒苗.
(2)對轉基因生物安全性的爭論主要集中在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面.
(3)一般來說,生態(tài)工程的主要任務是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復,對造成環(huán)境污染和破壞的生產方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產力.與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、可持續(xù) 等特點.保證社會-經濟-生態(tài)協(xié)調發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
(4)胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內,使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性.植物組織培養(yǎng)需要離體培養(yǎng)、無菌條件,植物激素(生長素和細胞分裂素)、一定的營養(yǎng)條件、維持適宜的溫度和一定的光照條件等.
2、不同生物目的基因導入的方法不同,每種方法都有利有弊.目的基因導入植物細胞常用的方法是農桿菌轉化法,該方法比較經濟有效,還有基因槍法和花粉管通道法;目的基因導入動物細胞常用的方法是顯微注射法;大腸桿菌細胞最常用的轉化方法就是用鈣離子處理細胞,使細胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變,完成轉化過程.
3、農桿菌轉化法的轉化過程:目的基因插人Ti質粒的T-DNA上→轉入農桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達.

解答 解:(1)將目的基因導致植物細胞最常用的方法為農桿菌轉化法.若要通過轉基因技術獲得抗病毒的馬鈴薯植株,采用最多的方法是將病毒復制酶基因插入到農桿菌
中的Ti質粒的T-DNA上,構建出基因表達載體后,將其導入到馬鈴薯體細胞中,篩選出成功轉化的馬鈴薯體細胞后,再通過植物組織培養(yǎng)技術形成完整植株.馬鈴薯的分生區(qū)附近(或莖尖)含病毒極少或無病毒,因此可將此結構經人工培養(yǎng)獲得脫毒苗.
(2)對轉基因生物安全性的爭論主要集中在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面.
(3)與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點.保證社會-經濟-生態(tài)協(xié)調發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
(4)胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內,使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術.
故答案為:
(1)農桿菌            T-DNA        基因表達載體     植物組織培養(yǎng)      分生區(qū)附近(或莖尖)
(2)食物安全
(3)可持續(xù)     整體性
(4)早期胚胎    體外受精

點評 本題以材料為載體,考查了基因工程、生態(tài)工程以及胚胎工程的有關知識,要求考生能夠掌握基因工程的基本操作步驟,識記生態(tài)工程的優(yōu)點和運用的相應原理,識記胚胎移植的概念等,再結合題意準確分析.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,不具有細胞結構的是

A.細菌和變形蟲 B.HIV和噬菌體

C.真菌和草履蟲 D.藍藻和乳酸菌

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14.葉綠體中色素的提取和分離的實驗目的是( 。
A.觀察多種色素的吸收光譜
B.驗證葉綠體中色素的種類和多種色素的顏色
C.提取高等植物葉綠體中的色素
D.用紙層析法將色素進行分離

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11.DNA的復制方式,可以通過設想來進行預測,可能的情況是全保留復制、半保留復制、分散(彌散)復制三種.究竟是哪種復制方式呢?下面設計實驗來證明DNA的復制方式.

實驗步驟:
(1)在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照).
(2)在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代).
(3)將親代15N大腸桿菌轉移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心法分離,不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上.
實驗預測:
(1)如果與對照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶:一條輕(14N/14N)帶和一條重(15N/15N)帶,則可以排除半保留復制和分散復制.
(2)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,則可以排除全保留復制,但不能肯定是半保留復制或分散復制.
(3)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定:若子代Ⅱ可以分出一條中密度帶和一條輕密度帶,則可以排除分散復制,同時肯定半保留復制;如果子代Ⅱ不能分出中、輕密度兩條帶,則排除半保留復制,同時確定為分散復制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗自己的尿糖情況.尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫,過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物,試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低.以下為上述作用機理的表達式,有關敘述錯誤的是( 。
葡萄糖→b+c  c+d→e.
A.表達式中,組成a的單體是氨基酸B.表達式中,b為葡萄糖酸
C.尿糖試紙要保存在較高溫度下D.表達式中,e為有色化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)教材內容填空:
(1)衰老細胞中細胞核的體積變大,核膜內折,染色質收縮,染色加深.
(2)三類致癌因子:①物理致癌因子;②化學致癌因子;③生物致癌因子.細胞癌變的理由是這些致癌因子導致細胞中原癌基因和抑癌基因基因突變.
(3)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié)網絡.
(4)激素調節(jié)具有微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官和靶細胞的特點.
(5)由下丘腦合成、垂體細胞釋放的抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水的重吸收.
(6)生長素的生理作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長甚至殺死植物.
(7)生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,主要分布在生長旺盛的部位.

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15.支原體是目前發(fā)現(xiàn)最小最簡單的細胞.研究發(fā)現(xiàn)支原體的環(huán)狀雙螺旋DNA較均勻地散布在細胞內,沒有像細菌一樣的核區(qū).以下關于支原體說法正確的是(  )
A.支原體可以看作是生命系統(tǒng),其系統(tǒng)的邊界是細胞壁
B.支原體既不是原核細胞也不是真核細胞
C.支原體的大小可能只滿足一個細胞基本的生命活動
D.必須用含活細胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)支原體

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12.下列有關植物細胞全能性的敘述,正確的是( 。
A.只有體細胞才具有發(fā)育成完整個體的潛能
B.去除細胞壁的植物細胞不會失去全能性
C.發(fā)育成完整個體所需的基因都存在于細胞核中
D.植物體只有體細胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全部基因

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13.圖是動物細胞有絲分裂模式圖,請據(jù)圖分析下列說法中,錯誤的是(  )
A.圖①細胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目
B.動、植物細胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處是染色體的復制和分配
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D.圖④所示的時期,細胞中的DNA數(shù)目不變,但染色體數(shù)量加倍

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