16.在能量金字塔中,如果生產(chǎn)者在光合作用中產(chǎn)生了240摩爾氧氣,全部用于初級(jí)消費(fèi)者分解血液中的血糖,其釋放并儲(chǔ)存在ATP中的能量最多有多少可被三級(jí)消費(fèi)者捕獲( 。
A.0.24×106JB.5.016×106JC.1.008×106JD.1.8576×106J

分析 1、有氧呼吸的總反應(yīng):C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.能量傳遞效率為10%-20%.

解答 解:依據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式(C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量),可知240mol的氧氣能分解40mol的葡萄糖,又由于每摩爾葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生的能量有1161kJ轉(zhuǎn)移到ATP中,故初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的ATP中的能量最多有“1161×1000×40×20%×20%=1.8576×106J”被三級(jí)消費(fèi)者捕獲.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式,能根據(jù)總反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人體細(xì)胞中組成核酸的五碳糖、堿基和核苷酸種類依次是( 。
A.2  4   4B.2  5   8C.4  4  8D.2  5  4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.狼和鹿是捕食與被捕食的關(guān)系.從進(jìn)化的角度分析,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.狼的存在有利于增加物種的多樣性B.鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化
C.鹿的進(jìn)化速度比狼的進(jìn)化速度快D.狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示圖中甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中過(guò)程①表示光合作用和化能合成作用,圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分DB(用字母表示).
(2)圖甲②過(guò)程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物.
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(4)草原中有些植物被啃食后會(huì)散發(fā)出難聞的氣味使食草動(dòng)物遠(yuǎn)離它們,避免被過(guò)度啃食,這體現(xiàn)了信息傳遞的作用是:調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.若控制草原野兔某相對(duì)性狀的基因B、b位于X染色體上,其中某種基因型的雄性胚胎致死.現(xiàn)將捕捉到的一對(duì)雌雄草原野兔雜交,F(xiàn)1代雌雄野兔數(shù)量比為2:1,則以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若致死基因?yàn)閎,則F1代雌兔有2種基因型、2種表現(xiàn)型
B.若致死基因?yàn)锽,則F1代雌兔有1種基因型、1種表現(xiàn)型
C.若致死基因?yàn)锽,則F1代草原野兔隨機(jī)交配,F(xiàn)2代存活的個(gè)體中隱性性狀占$\frac{6}{7}$
D.若致死基因?yàn)閎,則F1代草原野兔隨機(jī)交配,F(xiàn)2代雌兔中的顯性個(gè)體:隱性個(gè)體=3:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國(guó)北極科考人員,順冰蓋裂縫取水樣,發(fā)現(xiàn)有若干種新的單細(xì)胞生物,欲確定這些生物的類別,則以下何種特性與此無(wú)關(guān)( )

①核膜的有無(wú) ②是否對(duì)光刺激具有反應(yīng) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú) ⑤是否含光合色素,生存是否對(duì)光具有依賴性.

A.①③⑤ B.②④ C.①④⑤ D.①②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

以下為人體血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)若B圖表示胰高血糖素的變化過(guò)程,則ab段胰高血糖素的濃度調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為(用序號(hào)和箭頭表示) .bc段胰高血糖素的濃度升高,其調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為 (用序號(hào)和箭頭表示).

(2)低血糖患者體內(nèi)的腎上腺素的分泌量會(huì) ,腎上腺素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面具有 作用.

(3)過(guò)程12和過(guò)程15是由下丘腦的 (相同、不同)區(qū)域所控制.

(4)4和13過(guò)程分別表示

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

引起植物莖的向光性生長(zhǎng)的原因是( )

A.單側(cè)光改變了植物的生長(zhǎng)方向

B.單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C.單側(cè)光促進(jìn)了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生

D.單側(cè)光抑制了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物發(fā)生器生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素,需要構(gòu)建一種能高水平表達(dá)的表達(dá)載體,選擇合適的基因啟動(dòng)子至關(guān)重要.由于無(wú)法由基因表達(dá)產(chǎn)物推知啟動(dòng)子的堿基序列,運(yùn)用PCR技術(shù)單獨(dú)克隆啟動(dòng)子存在困難.科研人員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究,終于發(fā)明了下圖所示的一種克隆啟動(dòng)子的方法.請(qǐng)分析回答:

(1)培育轉(zhuǎn)基因奶牛時(shí),需要在生長(zhǎng)激素編碼序列前插入 的啟動(dòng)子.運(yùn)用 將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物細(xì)胞.

(2)過(guò)程③需要使用的工具酶是 ,過(guò)程④中可以根據(jù)基因編碼序列兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增.

(3)研究發(fā)現(xiàn)將真核生物的蛋白質(zhì)基因?qū)肓舜竽c桿菌菌株中,能轉(zhuǎn)錄形成正常mRNA,但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性,最可能的原因是 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)缺乏內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體(或大腸桿菌缺乏生物膜系統(tǒng)),不能對(duì)多肽鏈

進(jìn)行折疊、組裝與修飾

(4)由基因表達(dá)產(chǎn)物無(wú)法推知啟動(dòng)子堿基序列,其原因是

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