7．狼和鹿是捕食與被捕食的關(guān)系．從進(jìn)化的角度分析，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．狼的存在有利于增加物種的多樣性B．鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化
C．鹿的進(jìn)化速度比狼的進(jìn)化速度快D．狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用

分析 任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的，不同物種之間在相互影響中共同進(jìn)化和發(fā)展．狼和鹿互為對(duì)方的生物環(huán)境，對(duì)對(duì)方進(jìn)行著選擇，相互選擇的結(jié)果是使對(duì)方朝著快速奔跑的方向進(jìn)化．狼和鹿的進(jìn)化速度是相當(dāng)?shù)模荒苷f(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢．

解答 解：A、狼的存在減少了某些食草類動(dòng)物的數(shù)量（如鹿），減輕了植物的生存壓力，使食草的昆蟲(chóng)、鼠類等數(shù)量增加，進(jìn)而增加了以這些動(dòng)物為食的鳥(niǎo)類等的數(shù)量；增加了食物鏈的個(gè)數(shù)，使食物網(wǎng)變得更復(fù)雜，A正確；
B、鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化，因?yàn)楸寂芩俣瓤斓膫�(gè)體在生存斗爭(zhēng)過(guò)程中適者生存，而奔跑速度慢的個(gè)體不適者被淘汰，B正確；
C、狼和鹿的進(jìn)化速度是相當(dāng)?shù)�，不能說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢，C錯(cuò)誤；
D、狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用，因?yàn)槎咧g存在共同進(jìn)化，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于酶描述不正確的是（　�。�
A．酶的形成需要ATP，ATP的形成需要酶
B．與DNA復(fù)制相關(guān)的酶可存在與細(xì)胞質(zhì)中
C．酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑
D．酶可以作為催化劑，可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算正確有（　�。�
①如果放大50倍時(shí)最多可看到20個(gè)非線性排列的完整的細(xì)胞，放大100倍時(shí)，最多可看到5個(gè)完整的細(xì)胞
②一個(gè)由65個(gè)氨基酸組成的多肽鏈，羧基數(shù)量最少是1個(gè)
③n個(gè)核苷酸組成的單鏈RNA分子片段，其種類最多可達(dá)4n種
④通常情況下，分子式C63H103O45N17S2的多肽鏈中最多含有肽鍵17個(gè)．
A．4項(xiàng)B．3項(xiàng)C．2項(xiàng)D．1項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖分析，不正確的是（　　）
A．由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙代表高爾基體
B．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌
C．囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性
D．COPⅡ可以幫助偶然摻入到乙中的某些蛋白質(zhì)回收到甲中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．科研小組對(duì)某品種哈密瓜進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）探究哈密瓜新鮮綠葉中色素的種類及相對(duì)含量時(shí)，采用紙層析法能對(duì)色素進(jìn)行分離    的原因是葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，實(shí)驗(yàn)中擴(kuò)散最快的色素主要吸收藍(lán)紫光．
（2）將生長(zhǎng)狀況相似的哈密瓜幼苗均分為A、B兩組，分別置于完全培養(yǎng)液、缺Mg2+的培養(yǎng)液中，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)．一段時(shí)間后，持續(xù)提供14CO2，檢測(cè)比較含14C 的有機(jī)物量．檢測(cè)發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物具有放射性，而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物具有放射性，這種產(chǎn)物最可能是C3；若B組14C標(biāo)記（CH2O）的量比A組低，原因是缺少M(fèi)g2+不能正常合成葉綠素，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP不足，C3的還原減少，生成（CH2O）減少．
（3）在爬地栽培和立架栽培兩種不同栽培方式下，哈密瓜不同節(jié)位葉片的凈光合速率變化情況如圖所示．爬地栽培的同一植株不同節(jié)位葉片的凈光合速率不同，高節(jié)位新生幼葉的凈光合速率往往較低，從相關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及代謝特點(diǎn)分析，原因主要有兩個(gè)方面：一是高節(jié)位幼葉葉綠體數(shù)量少且光合色素含量低，所以其總光合速率較��；二是高節(jié)位幼葉酶的數(shù)量更多、活性更強(qiáng)，代謝旺盛，其呼吸作用更強(qiáng)．立架栽培植株的高節(jié)位葉片的凈光合速率反而比低節(jié)位葉片更大．主要原因是低節(jié)位葉片因相互遮擋光照不足影響了其總光合速率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下列是有關(guān)生物遺傳變異及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐育種知識(shí)：
（一）普通小麥中有高桿抗�。═TBB）和矮桿易感�。╰tbb）兩個(gè)品種，控制這兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．某實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)分析回答：
（1）I、II、III三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是II類．
（2）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥品種的是C組，原因是基因突變頻率低且不定向．
（3）通過(guò)矮桿抗病II獲得矮桿抗病小麥新品種的具體方法是用秋水仙素（或低溫）誘導(dǎo)染色體加倍．獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占．這種單倍體育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（二）如圖是果蠅的染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出與性別有關(guān)的染色體的名稱：X、Y．
（2）此果蠅是二倍體，一個(gè)染色體組的染色體數(shù)是4條，同一個(gè)染色體組里的每條染色體上的DNA分子所攜帶的遺傳信息是的不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示表示有關(guān)激素調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．圖中的分泌細(xì)胞有可能是神經(jīng)分泌細(xì)胞
B．激素只運(yùn)輸?shù)綀D中相應(yīng)的靶細(xì)胞
C．靶細(xì)胞能識(shí)別激素的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一定是細(xì)胞膜上具有相應(yīng)的受體
D．若機(jī)體缺乏相應(yīng)的激素，只能通過(guò)靜脈注射的方式進(jìn)行補(bǔ)充

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在能量金字塔中，如果生產(chǎn)者在光合作用中產(chǎn)生了240摩爾氧氣，全部用于初級(jí)消費(fèi)者分解血液中的血糖，其釋放并儲(chǔ)存在ATP中的能量最多有多少可被三級(jí)消費(fèi)者捕獲（　�。�
A．0.24×106JB．5.016×106JC．1.008×106JD．1.8576×106J

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體的體液是指（ ）

A．細(xì)胞外液和消化液 B．細(xì)胞內(nèi)液和血液

C．細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 D．血漿、組織液、淋巴

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案