DNA分子的解旋發(fā)生在（　�。�
A、在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中都能發(fā)生
B、只在轉(zhuǎn)錄過程中
C、只在翻譯過程中
D、只在DNA分子復(fù)制過程中
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：DNA分子復(fù)制過程是以DNA分子解旋形成的2條單鏈為模板進(jìn)行的，轉(zhuǎn)錄過程是以DNA分子的一條鏈為模板進(jìn)行的，翻譯過程的模板是mRNA．
解答： 解：DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程都以單鏈DNA為模板，雙鏈DNA分子必須通過解旋將雙鏈DNA分子形成單鏈才能為轉(zhuǎn)錄和翻譯過程提供模板．
故選：A．
點(diǎn)評：對于DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程的比較識記是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾的遺傳規(guī)律不能適用于哪些生物（　　）
①噬菌體   ②大腸桿菌   ③酵母菌   ④放線菌   ⑤青霉菌．
A、①②③B、①②④
C、②③⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知一批豌豆種子中胚的基因型為AA與Aa的種子數(shù)之比為1：3，將這批種子種下，自然狀態(tài)下，（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中胚的基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　�。�
A、3：2：1
B、7：6：3
C、5：2：1
D、1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是一個人類白化病遺傳的家庭系譜．6號和7號為同卵雙生，即由同一個受精卵發(fā)育而成的兩個個體．8號和9號為異卵雙生，即由兩個受精卵分別發(fā)育而成的兩個個體．
（1）該病是
 
基因控制的（填“隱性”或“顯性”）．
（2）若用A和a表示控制相對性狀的一對等位基因，則3號、7號的基因型分別為
 
．
（3）6號是純合體的幾率是
 
，9號是雜合體的幾率是
 
．
（4）7號和8號再生一個孩子有病的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是（　�。�
①豌豆是自花傳粉，實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩；
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，提出的“假說”是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離；
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近1：1；
④“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容．
A、①③④B、②③C、②④D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物DNA分子具有特異性的根本原因是因?yàn)椴煌锏腄NA分子具有特定的（　�。�
A、氨基酸排列順序
B、核酸排列順序
C、堿基排列順序
D、五碳糖排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系、溫度與光合作用速率之間的關(guān)系及植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A、若甲圖所示曲線為陰生植物，則陽生植物曲線與此比較C點(diǎn)左移，A點(diǎn)下移
B、由乙圖知，40℃時，植物體不能正常生長；而5℃時的狀態(tài)可用甲圖中B點(diǎn)表示
C、用大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C、溫度為25℃最佳
D、用大棚種植蔬菜時，常通過白天適當(dāng)提高大棚內(nèi)溫度，夜間適當(dāng)降溫來提高產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在普通光學(xué)顯微鏡下不易觀察到的是（　�。�
A、菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細(xì)胞中其有多個葉綠體
B、花生子葉細(xì)胞中經(jīng)染色存在多個橘黃色脂肪顆粒
C、人口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多
D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的細(xì)胞核清晰可見

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科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型為BB和bb兩株植物雜交，F(xiàn)1和F2都符合孟德爾遺傳規(guī)律，現(xiàn)將F1 用秋水仙素處理，使其成為四倍體后再和F1雜交，問四倍體產(chǎn)生的配子種類、比值和雜交后子代基因型各類分別為（　�。�
A、Bb：Bb=1：1和2種
B、BB：bb=1：1 和2種
C、BB：Bb：bb=1：4：1和4種
D、BB：Bb：bb=1：2：1 和6種

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