下列表述中正確的是（ ）

A．群落中植物的種群越多，動(dòng)物的種群也越多

B．“S”型增長(zhǎng)曲線一般表示種群數(shù)量停止增長(zhǎng)

C．調(diào)查某片樹(shù)林中一種鳥(niǎo)的種群密度，需采用樣方估算的方法

D．演替是原有物種的恢復(fù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞凋亡的實(shí)例（　�。�
A．樹(shù)枝被折斷B．人在胚胎時(shí)期尾部細(xì)胞自動(dòng)死亡
C．胎兒手的發(fā)育D．被病原體感染細(xì)胞的清除

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進(jìn)化過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn)，在百萬(wàn)年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff．隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因（如圖）；當(dāng)基因A與B同時(shí)出現(xiàn)個(gè)體中會(huì)發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時(shí)出現(xiàn)也有胚胎期早亡現(xiàn)象．

（1）甲地所有的果繩稱為種群．
（2）北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因的差異，這種變化說(shuō)明基因突變的不定向特性．
（3）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離．對(duì)歷史階段I而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于物種多樣性，甲、丙兩地的果蠅之間差異可能屬于遺傳多樣性．
（4）北美大陸在階段II時(shí)，一些地區(qū)的果蠅消失，其消失的原因可能有ACD（多選）．
A．果蠅不適應(yīng)逐漸改變的環(huán)境
B．環(huán)境導(dǎo)致果蠅基因定向突變
C．突變產(chǎn)生了新的致胚胎早死基因
D．可逆性突變使兩地果蠅基因相同
（5）甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個(gè)物種，運(yùn)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能主要原因是由于兩地距離遙遠(yuǎn)，而且兩地環(huán)境對(duì)變異的選擇不同，最終導(dǎo)致生殖隔離．
（6）若甲地果蠅（種1）一個(gè)基因組含有15000個(gè)基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種 2）一個(gè)基因組比甲地果蠅多了 25個(gè)新基因，戊地共有果蠅38000只．比較兩地的果蠅種群基因庫(kù)的大�。杭椎兀ㄌ睢凹椎亍被颉耙业亍保┐螅�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A．生物多樣性是指各種動(dòng)植物資源和它們的基因

B．模仿蝙蝠發(fā)明雷達(dá)，這是生物多樣性的間接價(jià)值

C．建立風(fēng)景名勝區(qū)是對(duì)生物多樣性的就地保護(hù)措施

D．酸雨、沙漠化、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球是人類賴以生存的唯一家園。在對(duì)待地球家園的問(wèn)題上，科學(xué)的態(tài)度是（ ）

A．自然資源取之不盡，用之不竭

B．先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后治理環(huán)境

C．人類不能開(kāi)發(fā)和利用資源，只能保護(hù)自然資源

D．正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為使移植的器官長(zhǎng)期存留，病人要長(zhǎng)期使用某些藥物，這些藥物的作用是（ ）

A．激活免疫系統(tǒng) B．使免疫系統(tǒng)變得“遲鈍”

C．抑制術(shù)后感染 D．保證植入器官的血液供應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于________點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚(yú)種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕撈，則種群密度的估計(jì)值________（填“偏高”“偏低”或“不變“）。

（2）海洋魚(yú)類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的________結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過(guò)程稱為_(kāi)_______。

（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________和________（填字母）在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_(kāi)_______。

（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的_____________，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量

B．生態(tài)系統(tǒng)里，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的載體

C．植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

D．能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率的大小是由這兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量決定的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切開(kāi)的蘋(píng)果不馬上食用，果肉很快變成棕褐色，這是因?yàn)榧?xì)胞被破壞后，其中的酚氧化酶與酚類物質(zhì)接觸，使其被氧化成棕褐色的物質(zhì)。完整的蘋(píng)果中不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是因?yàn)?（ ）

A．酚氧化酶只能在細(xì)胞外催化酚類物質(zhì)氧化成棕褐色的物質(zhì)

B．小分子的酚類物質(zhì)可自由通過(guò)具有選擇透過(guò)性的生物膜

C．細(xì)胞有生物膜系統(tǒng)存在，使酚氧化酶與酚類物質(zhì)不接觸

D．細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成生理活動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案