分析下面有關(guān)生長(zhǎng)素的科學(xué)探究資料,回答問題.
(1)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)某植物根生長(zhǎng)的最適濃度,首先設(shè)計(jì)了如下表三組實(shí)驗(yàn):
該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)
 
.為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是
 

組別 A B C
濃度(ppm) 10-6 10-3 1
(2)實(shí)驗(yàn)方案:將小麥種子浸潤(rùn)萌發(fā),如圖所見根部正在生長(zhǎng),從區(qū)域A剪取10mm長(zhǎng)的根段,配制不同的濃度的萘乙酸溶液,在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段,浸泡兩天,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.
萘乙酸濃度(ppm) 兩天后根段的平均長(zhǎng)度(mm)
0 12.0
10-5 12.3
10-4 12.8
10-3 12.3
10-2 11.2
10-1 10.6
①實(shí)驗(yàn)所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B?
 

②上述表中數(shù)據(jù)
 
(填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,原因是
 

③從上述表中可知,分別用萘乙酸濃度為10-5 ppm和10-3 ppm處理根段,兩天后的長(zhǎng)度基本相同.現(xiàn)有一種未知濃度的萘乙酸溶液處理根段,兩天后的根段長(zhǎng)度為12.3mm左右,試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)確定該萘乙酸溶液濃度是10-5 ppm還是10-3 ppm:將該溶液稀釋10倍后處理同樣的根段,若
 
,說明該溶液濃度為10-3 ppm;若
 
,說明該溶液濃度為10-5 ppm.
(3)水平放置的根,具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象.有人發(fā)現(xiàn),在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外,還有較多的乙烯.由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是由
 
作用的結(jié)果.
考點(diǎn):生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題:
分析:分析題圖:區(qū)域A是根的伸長(zhǎng)區(qū),細(xì)胞能生長(zhǎng)并伸長(zhǎng),區(qū)域B是成熟區(qū),細(xì)胞高度分化,已停止生長(zhǎng).
分析表格1:表中萘乙酸濃度梯度較大,是探究萘乙酸促進(jìn)某植物根生長(zhǎng)的最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn).
分析表格2:萘乙酸濃度在0-10-4 ppm時(shí),根段的平均長(zhǎng)度逐漸增大;萘乙酸濃度在10-4 ppm時(shí),根段的平均長(zhǎng)度最長(zhǎng);萘乙酸濃度在10-4-10-1ppm時(shí),根段的平均長(zhǎng)度逐漸減。
解答: 解:(1)由表中數(shù)據(jù)可知,萘乙酸的濃度梯度較大,是該實(shí)驗(yàn)在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn).為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該降低濃度梯度并增加實(shí)驗(yàn)組別進(jìn)行進(jìn)一步探究.
(2)①因?yàn)閰^(qū)域A是根的伸長(zhǎng)區(qū),細(xì)胞能生長(zhǎng)并伸長(zhǎng),區(qū)域B是成熟區(qū),是高度分化的細(xì)胞,已停止生長(zhǎng),所以實(shí)驗(yàn)所用的根段要取自區(qū)域A而不是區(qū)域B.
②萘乙酸濃度為0的第一組是對(duì)照組,因?yàn)檩烈宜釢舛仍?0-1和10-2 ppm時(shí)根段的平均長(zhǎng)度低于空白對(duì)照組,而其他濃度時(shí)根段的平均長(zhǎng)度高于空白對(duì)照組,所以表中數(shù)據(jù)能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
③現(xiàn)有一種未知濃度的萘乙酸溶液處理根段,兩天后的根段長(zhǎng)度為12.3mm左右,可設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)確定該萘乙酸溶液濃度是10-5 ppm還是10-3 ppm.將該溶液稀釋10倍后處理同樣的根段,若該溶液濃度為10-3 ppm,則兩天后根段長(zhǎng)度應(yīng)大于12.3mm;若該溶液濃度為10-5 ppm,則兩天后根段長(zhǎng)度應(yīng)短于12.3 mm.
(3)根生長(zhǎng)彎曲與生長(zhǎng)素、乙烯等激素有關(guān),說明植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是由多種激素的相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)作用的結(jié)果.
故答案:(1)預(yù)實(shí)驗(yàn) 降低濃度梯度并增加實(shí)驗(yàn)組別
(2)①區(qū)域A是根的伸長(zhǎng)區(qū),細(xì)胞能生長(zhǎng)并伸長(zhǎng),區(qū)域B是成熟區(qū),是高度分化的細(xì)胞,已停止生長(zhǎng) 
②能 在10-1和10-2 ppm濃度時(shí)根段的平均長(zhǎng)度低于空白對(duì)照組 
③兩天后根段長(zhǎng)度大于12.3 mm 兩天后根段長(zhǎng)度短于12.3 mm
(3)多種激素的相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用及探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間聯(lián)系的能力;能具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
圖為某家族的遺傳系譜圖,已知 I-2不攜帶致病基因,II-4同時(shí)患甲。ˋ-a)和乙。˙-b),兩致病基因可連鎖遺傳.

(1)甲病遺傳方式是
 
.僅考慮甲病,II-4與 II-5的后代中出現(xiàn)患病男孩的概率是
 

(2)乙病是由
 
(顯/隱)性基因控制的遺傳病,判斷的依據(jù)是
 

(3)II-4減數(shù)分裂過程中,基因遵循
 
定律,產(chǎn)生
 
種配子.
(4)II-4與 II-5再生一個(gè)女孩,同時(shí)患兩種病的概率比僅患甲病的概率
 
,原因是
 

(5)如果 II-4與 II-5生出與 III-7表現(xiàn)型相同孩子的概率為p,則他們生出與 III-8表現(xiàn)型相同孩子的概率為
 

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圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量或無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量(底物為葡萄糖),據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量
B、圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量
C、氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式只有有氧呼吸
D、氧濃度為b時(shí)甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍

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如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( 。
A、人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
B、時(shí)間t1--t2,散熱量增加產(chǎn)熱量也增加
C、時(shí)間t2--t3,散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量小于散熱量

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屬于生物進(jìn)化過程中適應(yīng)輻射結(jié)果的選項(xiàng)是( 。
A、使某一物種的生存空間更寬
B、使物種對(duì)棲息地的選擇更專一
C、使更多物種共同生存在同一棲地內(nèi)
D、使相似物種之間的競(jìng)爭(zhēng)更激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

為實(shí)現(xiàn)目的基因與載體結(jié)合,以便在大腸桿菌中大量表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì),研究人員進(jìn)行了如圖所示操作.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)將
 
同時(shí)用BamH I切割并混合,加入
 
進(jìn)行連接,再與大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞混合,最后,將混合物接種在含有
 
平板培養(yǎng)基上.
(2)切割后的載體用堿性磷酸酶處理,除去末端的5’磷酸,可防止載體自我連接,目的基因片段不用堿性磷酸酶處理,仍然能與用堿性磷酸酶處理過的載體連接.在5組平板培養(yǎng)基上接種了不同操作的大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞,如下表所示.
組別 平板培養(yǎng)基上接種的大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞 結(jié)果(菌落數(shù))
1 未進(jìn)行操作(只接種大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞) 0
2 導(dǎo)入未切割的載體 >1000
3 導(dǎo)入切割并連接的載體 435
4 導(dǎo)入切割后用堿性磷酸酶處理并連接的載體 25
5 導(dǎo)入切割后用堿性磷酸酶處理,并與目的基因連接的載體 34
①第1組實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖谴_認(rèn)
 
是否符合實(shí)驗(yàn)要求.
②第2組平板培養(yǎng)基菌落數(shù)目最大,說明大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞能夠
 

③第3組實(shí)驗(yàn)用來檢驗(yàn)
 
酶是否具有活性.第4組實(shí)驗(yàn)用來檢驗(yàn)
 
酶是否具有活性.
④實(shí)驗(yàn)中用堿性磷酸酶處理載體可以降低僅有載體的菌落數(shù),增加攜帶
 
的菌落比例.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)血糖的來源和去向示意圖,受多種激素調(diào)節(jié),從而維持血糖平衡.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①過程中小腸吸收葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 

(2)促進(jìn)②③過程進(jìn)行的激素是
 
和腎上腺素,而由
 
分泌的激素,能促進(jìn)⑤、合成和轉(zhuǎn)變過程進(jìn)行.
(3)正常情況下,人體內(nèi)的血糖含量維持在80~120mg/dL,若某人④過程持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng),表示可能患糖尿病.現(xiàn)給出以下材料,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證糖尿病是由于胰島素缺乏引起的.
實(shí)驗(yàn)材料:兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取兩只健康、大小相同的狗,將其中一只狗的胰島切除,另一只狗不做任何處理.
第二步:分別收集狗的尿液于兩支小試管中,然后滴加斐林試劑并加熱,觀察顏色變化.
第三步:每天定時(shí)給切除胰島的狗喂食適量的胰島素,然后收集尿液,用斐林試劑鑒定,觀察顏色變化.
請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答以下問題:
①指出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的一項(xiàng)不嚴(yán)謹(jǐn)之處:
 

②請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟糾正后實(shí)驗(yàn)狗的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:第二步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;第三步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

③本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩種對(duì)照:一種是
 
,另一種是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力主要病因是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,使乙酰膽堿不能發(fā)揮作用(如圖甲所示);而Graves氏病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用:但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖乙所示).請(qǐng)分析回答:

(1)生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)、代謝、免疫等都離不開蛋白質(zhì)的參與.上述圖中的受體蛋白只能與特定的分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生變化.它像“分子開關(guān)”一樣能引起細(xì)胞內(nèi)一系列的變化,而這就是細(xì)胞膜
 
功能的分子基礎(chǔ).
(2)據(jù)甲圖分析:在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)一肌肉突觸時(shí),儲(chǔ)存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.而重癥肌無力患者是由于
 
 
,使乙酰膽堿無法發(fā)揮作用,表現(xiàn)為重癥肌無力.
(3)據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者X激素和Y激素的分泌量分別表現(xiàn)為
 
,由此判斷,Graves氏病患者的代謝速率往往比正常
 

(4)在重癥肌無力與Graves氏病患者體內(nèi),乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都屬于
 
,從而引起特異性免疫反應(yīng).
(5)由上述分析可知,人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察,難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是( 。
A、苯丙酮尿癥攜帶者
B、21三體綜合征
C、貓叫綜合征
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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同步練習(xí)冊(cè)答案