9.如圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:(題中[]中填圖中數(shù)字,橫線上填名稱)
(1)控制細(xì)胞與環(huán)境之間的物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的生物膜是[⑤]細(xì)胞膜.
(2)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所是[②]核糖體,對分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)有[③和④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(3)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,用3H示記的亮氨酸注射到細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照③→④→⑤(用序號和箭頭填空)方向運(yùn)輸?shù),這體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上也是具有一定的聯(lián)系.蛋白質(zhì)最終分泌出胰腺細(xì)胞的方式為胞吐.

分析 1、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu).
2、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
3、分析題圖:題圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑,其中①是核膜、②是核糖體、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④是高爾基體、⑤是細(xì)胞膜.

解答 解:(1)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu),其中控制細(xì)胞與環(huán)境之間的物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的是⑤細(xì)胞膜.
(2)題圖中的②核糖體是氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所,題圖中的③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和④高爾基體是對分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu).
(3)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,則該細(xì)胞能夠合成分泌蛋白,若用3H示記的亮氨酸注射到細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過程可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→④高爾基體→⑤細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸?shù),這體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上具有一定的聯(lián)系;蛋白質(zhì)是生物大分子物質(zhì),蛋白質(zhì)最終分泌出胰腺細(xì)胞的方式為胞吐.
(1)⑤細(xì)胞膜
(2)②核糖體         ③和④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
(3)③→④→⑤具有一定的聯(lián)系     胞吐

點(diǎn)評 本題結(jié)合分泌蛋白合成和分泌的途徑示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記生物膜系統(tǒng)的組成和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過程、掌握物質(zhì)的運(yùn)輸方式是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為甲狀腺分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,如果甲乙丙代表不同器官,①②代表激素,正確的是( 。
A.①通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸,②通過血液運(yùn)輸
B.③④過程為反饋,即甲狀腺激素分泌增多也促進(jìn)①②的分泌
C.甲為下丘腦,乙為垂體,丙代表甲狀腺
D.甲的活動與大腦皮層的活動無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以紫色洋蔥鱗片葉為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中,能觀察到紫色的中央液泡逐漸縮小
B.滴加0.3g/ml的蔗糖溶液比滴加0.1g/ml的蔗糖溶液引起質(zhì)壁分離所需時(shí)間短
C.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中,能觀察到中央液泡的顏色逐漸變深
D.用高濃度的NaCl溶液替代蔗糖溶液不能引起質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某家庭關(guān)于白化。ˋ,a)和色盲(B,b)的遺傳圖譜,下列分析不正確的是( 。
A.4,5號的基因型相同
B.8,9號的基因型不一定相同
C.10號的色盲基因一定來自2號
D.若8,10號結(jié)婚,所生孩子兩病都患的概率是$\frac{7}{12}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.玉米的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.格里菲思用肺炎雙球菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有硫元素
D.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)的片段.
(1)圖中①表示磷酸,②表示脫氧核糖.①②③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)DNA被徹底分解后,能產(chǎn)生的物質(zhì)是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基.
(3)DNA分子長鏈的基本骨架是由[①]磷酸和[②]脫氧核糖組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下圖為謀生態(tài)系統(tǒng)的“能量流動”圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母a、b、c、d表示能量;數(shù)字表示生理過程或能量流動方向,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過①(填數(shù)字序號)過程實(shí)現(xiàn)的.食草動物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的⑤(填數(shù)字序號)箭頭所示.若有-種昆蟲專以B的糞便為食,設(shè)B在某段時(shí)間內(nèi)所同化的能量為107千焦,則這部分能量中可流入昆蟲體內(nèi)的大約為0千焦.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)必不可少的兩種生物成分除A外.還有E(填字母),圖中生物構(gòu)成的食物鏈有4個(gè)營養(yǎng)級.
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT(一種有機(jī)磷農(nóng)藥)污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是D(填字母).
(4)大豆、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌都屬于A生產(chǎn)者,其中硝化細(xì)菌是以化能合成作用作用的方式合成有機(jī)物的.這三種生物鐘結(jié)構(gòu)相似的是都還有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體,主要原因是大豆是真核植物,藍(lán)藻和硝化細(xì)菌是原核生物
(5)圖中釋放的能量d是通過生物E的呼吸作用作用實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述與下圖所示模型不相符的是( )

A.若x表示種群數(shù)量,則①可以代表出生率或遷入率

B.若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量

C.若x表示大氣中的碳元素,則②可能代表光合作用

D.若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( )

A.麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了

B.人體的抗體主要分布在血清中,既能作用于細(xì)胞外的抗原,又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原

C.HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中

D.某抗原初次侵入人體,人體不會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)

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