（2015秋•宜昌校級(jí)月考）如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中（①②③④）分別是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞

B．生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

C．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在一個(gè)小型湖泊內(nèi)投餌養(yǎng)殖肉食性魚(yú)類．5年后，藻類爆發(fā)，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游動(dòng)物及魚(yú)類大量死亡，導(dǎo)致水體發(fā)臭．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是光照
B．投放以浮游植物為食的魚(yú)類可防止藻類的爆發(fā)
C．水生生物死亡加重了水體的污染，屬于正反饋調(diào)節(jié)
D．流經(jīng)該湖泊的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•拉薩校級(jí)期中）卷舌（A）對(duì)不卷舌（a）為顯性，某三口之家中，母親及其獨(dú)生女兒不能卷舌，則該女孩的母親和父親的基因型分別為（ ）

A．a(chǎn)a和AA B．AA和aa C．a(chǎn)a和Aa D．Aa和aa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•西夏區(qū)校級(jí)期末）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約（ ）

A．100 kg B．44.5 kg C．25 kg D．15 kg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌校級(jí)月考）圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，①代表一定的能量值．下列敘述中正確的是（ ）

A．圖示箭頭所示的能量均以有機(jī)物的形式傳遞

B．次級(jí)消費(fèi)者屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．圖中包含了生態(tài)系統(tǒng)的4種成分

D．生產(chǎn)者同化的能量除了部分流向初級(jí)消費(fèi)者，其余均流向分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•阜寧縣校級(jí)期末）按營(yíng)養(yǎng)功能劃分細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)屬于（ ）

A．生產(chǎn)者 B．分解者

C．消費(fèi)者 D．因細(xì)菌的種類不同而不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．糖皮質(zhì)激素（GC）在臨床上常被用作免疫抑制劑．長(zhǎng)時(shí)間使用GC，會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體（GR）基因表達(dá)水平降低，出現(xiàn)GC抵抗現(xiàn)象．研究中欲從人參提取物中找到提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)，以緩解GC抵抗現(xiàn)象．利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下表．請(qǐng)分析回答：
 空白對(duì)照GCGC+RhlGC+RblGC+Rgl
GR含量+++++++++++++++
GRmRNA含量相對(duì)值1.050.390.950.750.39
注：Rhl、Rbl、Rgl為人參細(xì)胞提取物，“+”越多表示GR含量越大
（1）臨床上GC可用于治療過(guò)敏（自身免疫）等免疫失調(diào)疾病，長(zhǎng)期外源GC治療后，GR基因表達(dá)水平下降，是機(jī)體的一種保護(hù)機(jī)制，可避免GC作為信號(hào)分子持續(xù)發(fā)揮作用．
（2）將人體細(xì)胞外培養(yǎng)一段時(shí)間后，破碎細(xì)胞．
①提取GR時(shí)，為防止溶酶體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)釋放的蛋白酶分解GR，應(yīng)加入相關(guān)抑制劑．
②提取各組細(xì)胞的總RNA．經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程獲得總cDNA，再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出GR基因．在相同條件下，PCR產(chǎn)物的量可以間接反映細(xì)胞中GRmRNA的含量．
（3）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白對(duì)照組的目的是：提供正常人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)作為參照．
（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，人參提取液中能提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)是Rhl和Rbl；而Rg1可能通過(guò)抑制GR基因的翻譯過(guò)程影響GR含量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程示意圖．其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ等為相應(yīng)限制性內(nèi)切酶的切點(diǎn)，同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因（Kanr）．以下有關(guān)培育過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　　）
A．①過(guò)程為脫分化，細(xì)胞數(shù)目不變
B．①②過(guò)程需要激素支持以及二氧化碳培養(yǎng)箱
C．在含抗病基因的DNA和質(zhì)粒中，均只含有1個(gè)PstⅠ限制酶的識(shí)別序列
D．用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)香蕉組織塊時(shí)，導(dǎo)入普通質(zhì)粒的組織細(xì)胞也能存活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖．苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致．患者的苯丙氨酸羥化酶失活，苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻，組織細(xì)胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積，表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)基因可能會(huì)影響多個(gè)性狀表現(xiàn)
B．生物的一個(gè)性狀只受一個(gè)基因的控制
C．基因可通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制性狀
D．在嬰幼兒時(shí)期限制對(duì)苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案