(7分)右圖表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細(xì)胞的形成過(guò)程。成纖維細(xì)胞是疏松結(jié)締組織的主要細(xì)胞成分,其形成過(guò)程未經(jīng)人為調(diào)控;A細(xì)胞到單核細(xì)胞、紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過(guò)程,PU、GATA為兩種蛋白質(zhì),是細(xì)胞內(nèi)的調(diào)控因子。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 過(guò)程①發(fā)生的根本原因是________,過(guò)程②中,染色體組數(shù)目發(fā)生倍增的時(shí)期是________。
(2) 為長(zhǎng)期培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞,需建立一種培養(yǎng)體系,可按過(guò)程③途徑操作。首先在培養(yǎng)皿底部用胚胎成纖維細(xì)胞制備飼養(yǎng)層,當(dāng)飼養(yǎng)層細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止增殖。此時(shí),培養(yǎng)皿底部形成的細(xì)胞層數(shù)是________。然后將干細(xì)胞接種在飼養(yǎng)層上進(jìn)行培養(yǎng),由此推測(cè),胚胎成纖維細(xì)胞可以分泌________物質(zhì)。
(3) 圖中A、B、C、D四類(lèi)細(xì)胞,有可能在骨髓中完成細(xì)胞分化的是________。
(4) 研究發(fā)現(xiàn),PU和GATA可以識(shí)別基因的特定序列,由此推測(cè),其結(jié)構(gòu)更接近下列物質(zhì)中的________。
① DNA聚合酶 ② DNA連接酶 ③ 逆轉(zhuǎn)錄酶 ④ 限制酶
(5) 若要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞,可行的人為調(diào)控措施是____。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示反射弧及局部放大的示意圖,據(jù)圖回答:(在[ ]中填序號(hào),在 上填名稱(chēng))
(1)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是 。在興奮區(qū)和相鄰的未興奮區(qū)之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),從而形成 。
(2)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)是由A圖中的[ ] 所決定的。即在C圖中,信號(hào)只能從甲傳到乙,而不能由乙傳到甲;其原因是 。在此結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為 。
(3)結(jié)構(gòu)甲以釋放某種物質(zhì)來(lái)傳遞信息,這種物質(zhì)的釋放與 (細(xì)胞器)密切相關(guān);已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮,當(dāng)完成一次傳遞后,該物質(zhì)立即被分解。若某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,則該藥物的即時(shí)效應(yīng)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)圖1、圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中正在分裂的兩個(gè)細(xì)胞,圖3表示生殖發(fā)育中的染色體組數(shù)的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖3中的 時(shí)段(填序號(hào)),其產(chǎn)生的子細(xì)胞為 ;①處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是 。
⑵圖2細(xì)胞所處時(shí)期的染色體主要行為是 ,②處染色體上出現(xiàn)a基因最可能的原因是 。該細(xì)胞完成分裂后能得到子細(xì)胞的基因型有 。
⑶圖3中沒(méi)有同源染色體的時(shí)段為 (填序號(hào))。
⑷若想在一張裝片中同時(shí)觀察到圖1、圖2所示細(xì)胞圖像,應(yīng)選該動(dòng)物的 (器官)制作切片。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)可表明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可擴(kuò)散到瓊脂塊中
B.④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
C.若在單側(cè)光照射下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列敘述正確的是
A.ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2量一定大于消耗的O2量
C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)研究酶的化學(xué)性質(zhì)和作用機(jī)理,有助于了解生命活動(dòng)的規(guī)律并指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
圖1
(1) 甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖1所示。甲酶的化學(xué)本質(zhì)最可能是________。
(2) 在實(shí)際生產(chǎn)中,固定化細(xì)胞技術(shù)實(shí)質(zhì)上固定的是________。制備固定化酵母細(xì)胞時(shí),常用的方法是下圖2中[ ]________(填數(shù)字序號(hào)及名稱(chēng))。
圖2
(3) 在生活實(shí)踐中,酶制劑在洗衣粉中被廣泛應(yīng)用。某研究性學(xué)習(xí)小組為探究某品牌洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將結(jié)果用曲線(xiàn)圖A、B表示(如圖3)。
圖3
① 使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度為_(kāi)_______。
② 在0 ℃和75 ℃時(shí),酶的催化效率基本都為零。但當(dāng)溫度再度恢復(fù)到45 ℃時(shí),后者酶的催化能力已不能恢復(fù),這是因?yàn)開(kāi)_______________________________。
(4) 在現(xiàn)代生物工程中,可用酶在體外處理“蛋白質(zhì)—DNA復(fù)合體”以獲得包裹在蛋白質(zhì)中的DNA片段信息,過(guò)程如圖4所示。
圖4
① a、b過(guò)程中,酶作用的部位依次是________。
② 若將獲得的DNA片段用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,與細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過(guò)程相比,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)所需酶的不同之處是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”,其中相匹配的是( )
選項(xiàng) | 方法與結(jié)果 | 結(jié)論或觀點(diǎn) |
A | 先將細(xì)菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)多代后,再將細(xì)菌放在含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代,離心后只出現(xiàn)中密度帶 | DNA的復(fù)制不是全保留復(fù)制 |
B | 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠死亡 | DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì) |
C | 將天竺葵的葉片黑暗處理后,一半遮光,一半曝光。一段時(shí)間后用酒精脫色,分別用碘液處理,曝光組藍(lán)色,遮光組無(wú)藍(lán)色 | 綠色植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 |
D | 單側(cè)光照射下,胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲 | 生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 過(guò)程①只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行 B. 過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
C. 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H] D. 過(guò)程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。
(1)用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是______________。
(2)通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。
(3)由①和②通過(guò)Ⅰ、Ⅲ和Ⅴ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程叫__________________,③培育出④過(guò)程叫________________,Ⅴ過(guò)程需要用___________________處理。
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