下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 過程①只在線粒體中進(jìn)行 B. 過程②只在葉綠體中進(jìn)行

C. 過程①和②中均能產(chǎn)生[H] D. 過程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液)中，可測(cè)得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液中的Na+濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到

A．動(dòng)作電位峰值降低

B．靜息電位值增大

C．動(dòng)作電位峰值升高

D．靜息電位值減小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(7分)右圖表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細(xì)胞的形成過程。成纖維細(xì)胞是疏松結(jié)締組織的主要細(xì)胞成分，其形成過程未經(jīng)人為調(diào)控；A細(xì)胞到單核細(xì)胞、紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過程，PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)的調(diào)控因子。請(qǐng)回答下列問題：

(1) 過程①發(fā)生的根本原因是________，過程②中，染色體組數(shù)目發(fā)生倍增的時(shí)期是________。

(2) 為長期培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞，需建立一種培養(yǎng)體系，可按過程③途徑操作。首先在培養(yǎng)皿底部用胚胎成纖維細(xì)胞制備飼養(yǎng)層，當(dāng)飼養(yǎng)層細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止增殖。此時(shí)，培養(yǎng)皿底部形成的細(xì)胞層數(shù)是________。然后將干細(xì)胞接種在飼養(yǎng)層上進(jìn)行培養(yǎng)，由此推測(cè)，胚胎成纖維細(xì)胞可以分泌________物質(zhì)。

(3) 圖中A、B、C、D四類細(xì)胞，有可能在骨髓中完成細(xì)胞分化的是________。

(4) 研究發(fā)現(xiàn)，PU和GATA可以識(shí)別基因的特定序列，由此推測(cè)，其結(jié)構(gòu)更接近下列物質(zhì)中的________。

① DNA聚合酶 ② DNA連接酶 ③ 逆轉(zhuǎn)錄酶 ④ 限制酶

(5) 若要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞，可行的人為調(diào)控措施是____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是( )

A. 酵母、菜花和豬的成熟紅細(xì)胞都可作為提取DNA的材料

B. DNA在NaCl溶液中的溶解度隨其溶液濃度增大而增大

C. 在溶有DNA的濾液中加入嫩肉粉，可分解其中的雜質(zhì)蛋白

D. 鑒定DNA時(shí)，應(yīng)將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中進(jìn)行沸水浴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將牛催乳素基因用32P充分標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞，在不含32P的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

B. 該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率

C. 小鼠乳腺細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)含有5種堿基和8種核苷酸

D. 若體外培養(yǎng)的細(xì)胞連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中含32P標(biāo)記的細(xì)胞占

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省長沙市高三4月份生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為湖南某濕地公園的平面圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若在某季節(jié)調(diào)查該濕地公園某種候鳥的種群密度，一般采用 法。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在輕度污染的條件下，公園中的物種豐富度有所增加，在此過程中，公園中群落的演替類型是 ，進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口（圖中黑點(diǎn)所示），則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有 。

（3）某研究小組從該濕地公園的4個(gè)不同位置選取水樣，用于培養(yǎng)菖蒲（一種濕地植物），并測(cè)定了培養(yǎng)前后4處水樣（A、B、C、D）中的相關(guān)數(shù)據(jù)，整理后如下圖所示（BOD表示水中有機(jī)物經(jīng)微生物分解所需的溶氧量）：

①實(shí)驗(yàn)中的因變量有 ；

②實(shí)驗(yàn)后4處水樣中含氮無機(jī)鹽總量均下降到較低的水平，其原因可能是 。

③據(jù)圖推測(cè)有機(jī)物污染程度最嚴(yán)重的是 處水樣。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省長沙市高三4月份生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。研究人員對(duì)野生型豌豆進(jìn)行誘變處理，通過發(fā)生顯性突變和隱性突變得到了兩個(gè)無豌豆素的純合突變品系（品系甲和乙，與野生型都只有一對(duì)等位基因的差異），利用突變品系和野生型進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)如下圖所示，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是 （ ）

A.野生型豌豆合成豌豆素至少受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的控制，且這兩對(duì)等位基因都為顯性時(shí)才能合成豌豆素

B.由實(shí)驗(yàn)二可知突變品系甲發(fā)生的是顯性突變

C.實(shí)驗(yàn)一的F2無豌豆素植株中存在3種純合品系

D.如將實(shí)驗(yàn)二F2中的無豌豆素植株自交，后代中有1/6的植株為野生型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)某水庫中人工養(yǎng)殖了青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯽魚、鯉魚，為了提高魚類的產(chǎn)量，必須不斷投放餌料。請(qǐng)回答下列問題:

(1)流經(jīng)水庫的總能量 (大于/等于/小于)生產(chǎn)者固定的能量。

(2)水庫中不同種類的魚占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)出群落的 結(jié)構(gòu)，形成這種結(jié)構(gòu)的原因是 造成的。

(3)若不考慮食物因素，下圖能表示同水層中不同種魚的關(guān)系是 。

(4)為確定青魚數(shù)量是否達(dá)到捕撈標(biāo)準(zhǔn)，常采用 法調(diào)查其數(shù)量。把2千克以上的青魚捕撈后，余下青魚種群的年齡組成類型是 。

(5)如果該水庫由于經(jīng)營不善而被廢棄，則之后的群落演替將在 和 上與人工養(yǎng)殖時(shí)存在很大不同。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為基因決定生物性狀的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．過程①的模板是基因中的一條鏈

B．物質(zhì)②的基本組成單位為核糖核苷酸

C．病毒的蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所不是核糖體

D．基因發(fā)生突變后，所決定的蛋白質(zhì)不一定改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案