下列有關(guān)進(jìn)化問題的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因，通過遺傳使控制性狀的基因在親子代中傳遞
B、地理隔離可阻止種群間基因交流，導(dǎo)致種群的基因庫形成明顯的差異并逐步出現(xiàn)生殖隔離
C、自然選擇會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變，基因突變不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變
D、基因突變、基因重組為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,物種的概念與形成
專題：
分析：本題是對(duì)遺傳和變異在生物進(jìn)化過程中的作用，隔離與物種形成、影響基因頻率變化的因素的考查，梳理與遺傳和變異在生物進(jìn)化過程中的作用，隔離與物種形成、影響基因頻率變化的因素相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、變異為生物進(jìn)化提供原材料，遺傳使控制性狀的基因在親子代中傳遞，因此，遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，A正確；
B、地理隔離使不同的種群之間不能進(jìn)行基因交流，進(jìn)而導(dǎo)致種群的基因庫形成明顯的差異并逐步出現(xiàn)生殖隔離，產(chǎn)生新物種，B正確；
C、基因突變是產(chǎn)生新基因的途徑，基因突變可以導(dǎo)致種群基因頻率的改變，C錯(cuò)誤；
D、基因突變、染色體變異、基因重組為生物的進(jìn)化提供了原材料，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是遺傳與變異在生物進(jìn)化過程中的作用，通過地理隔離形成新物種的過程，影響種群基因頻率變化的因素，對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同物種的資源利用情況曲線，在圖a和圖b中，3個(gè)物種的資源利用狀況不同．下面對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的說法，正確的是（　�。�
A、圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)較激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)較激烈
B、圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)較激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)較激烈
C、如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種1有被排除的危險(xiǎn)
D、兩圖中的物種間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　　）
A、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
B、研究太湖某種魚類種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈時(shí)間與數(shù)量
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度高于森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖．在此變化過程中最可能合成（　　）
A、呼吸酶B、胰島素
C、性激素D、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述，其中不正確的是（　　）
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)
C、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
D、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

將胃蛋白酶、淀粉、蛋清蛋白、唾液淀粉酶和適量的水混合放入一燒杯內(nèi)，調(diào)pH至2.0并保存在37℃的水浴鍋內(nèi)．一段時(shí)間后，燒杯內(nèi)的物質(zhì)是（　�。�
A、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
B、唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水
C、麥芽糖、多肽、水
D、胃蛋白酶、淀粉、多肽、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家安德魯?菲爾和克雷格?梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象．這兩位科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了一種有效地中止有缺陷的基因表達(dá)的機(jī)制，為研發(fā)控制這種基因和與疾病作斗爭(zhēng)的新藥提供了可能性．一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌質(zhì)粒中，有甲、乙、丙等基因．如圖表示用限制性內(nèi)切酶處理這種質(zhì)粒后得到的片段．下列幾組敘述中，正確的是：（　　）

①基因甲、乙、丙的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
②基因甲、乙、丙中，都有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)，有利于基因的表達(dá)，也為RNA的干擾提供了可能
③若控制合成含有m個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)，基因甲的長度一定比水稻中基因的長度要長  
④若利用某藥物阻止基因甲的表達(dá)，則基因乙、丙也將不能表達(dá)．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、在現(xiàn)實(shí)生活中，人類的許多活動(dòng)正影響著群落的演替
B、人類可以根據(jù)需要建立人工群落
C、人類活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的
D、人類活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組實(shí)驗(yàn)，1-5號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H2O2液，對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理方法如下表所示，請(qǐng)回答下列問題．
試管組別 實(shí)驗(yàn)處理
加入3%H2O2（mL） 溫度 加入試劑
試管1 2 常溫 2滴3.5%FeCI3溶液
試管2 2 常溫 2滴20%鮮豬肝研磨液
試管3 2 常溫 \
試管4 2 0℃ 2滴20%熟豬肝研磨液
試管5 2
（1）若要研究生物催化劑與無機(jī)催化劑的差別，可選用的實(shí)驗(yàn)組合是
 

（2）在1-4號(hào)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，作為對(duì)照組的是
 
；在1-3號(hào)實(shí)驗(yàn)組中屬于自變量的有
 
．
（3）若1-4號(hào)的實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照，那么，其中設(shè)置不科學(xué)的是
 
號(hào)，應(yīng)如何改進(jìn)？
 
．
（4）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，需增設(shè)5號(hào)試管，則5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)處理方法是
 
．5號(hào)試管與
 
號(hào)試管可作為一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而證明酶的活性受酸堿度的影響．

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