A. | bc 段 CO2 吸收量下降是因?yàn)楣夥磻?yīng)階段受抑制,影響了植物的光合作用 | |
B. | 該植物一晝夜中,有機(jī)物凈積累量在 e 點(diǎn)時(shí)最多 | |
C. | b 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度可能不是光合作用最適光照強(qiáng)度 | |
D. | a 點(diǎn)時(shí)植物光合作用吸收的 CO2 量可能與 e 點(diǎn)時(shí)不同 |
分析 結(jié)合題意分析圖解:圖示的縱坐標(biāo)表示植物吸收或釋放的二氧化碳量,該量表示的是植物凈光合速率,真光合速率=凈光合速率-呼吸速率.該曲線為經(jīng)典的夏季一天的光合作用圖,bc段表示由于光照過(guò)強(qiáng)、溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收減少影響光合作用暗反應(yīng)所致.圖中a、e兩點(diǎn)均表示光合作用等于呼吸作用時(shí),為光補(bǔ)償點(diǎn).
解答 解:A、因?yàn)闄M坐標(biāo)表示一天24小時(shí),故bc段對(duì)應(yīng)的時(shí)間是正中午,因?yàn)檎趄v作用旺盛,植物氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致CO2吸收量下降,A錯(cuò)誤;
B、有機(jī)物的凈積累量等于植物植物從外界吸收二氧化碳量,圖解中從a點(diǎn)開(kāi)始一直有有機(jī)物的各界,直到e點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)楣夂献饔眯∮诤粑饔,故有機(jī)物凈積累量在e點(diǎn)最多,B正確;
C、有機(jī)物凈積累量=植物的光合作用強(qiáng)度-呼吸作用,從圖解中看到的值是有機(jī)物的凈積累量,此時(shí)不知呼吸作用強(qiáng)度如何,故無(wú)法判斷b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度是否是光合作用最適光照強(qiáng)度,C正確;
D、a、e兩點(diǎn)都表示光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度,因兩點(diǎn)所處時(shí)間不同,故呼吸速率不同,所以a點(diǎn)時(shí)植物光合作用吸收的CO2量可能與e點(diǎn)時(shí)不同,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素,及光合作用與呼吸之間的關(guān)系.要求考生具有一定的識(shí)圖能力,并從曲線中獲取分析有效信息的能力,解題關(guān)鍵是明確曲線bc段和de段影響因素不同.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的比較,正確的是
A.前者與后者不同,前者各時(shí)期細(xì)胞中均不含同源染色體
B.后者分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象和四分體,而前者沒(méi)有
C.前者僅有同源染色體的分離,后者還有非同源染色體的自由組合
D.分裂時(shí)前者細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配,而后者細(xì)胞質(zhì)DNA隨機(jī)、不均等分配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕魚(yú)時(shí)盡量捕撈成熟的魚(yú),有利于魚(yú)類(lèi)資源的持續(xù)利用 | |
B. | 用性引誘劑誘捕害蟲(chóng),能影響害蟲(chóng)的性別比例從而降低出生率 | |
C. | 稻田里的水稻呈高低錯(cuò)落分布,使群落呈垂直結(jié)構(gòu),提高光能利用率 | |
D. | 農(nóng)田除草能調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量更多流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
處理 | 結(jié)果 |
完整植株 | 雌、雄株各占一半 |
去部分葉 | 雄株占多數(shù) |
去部分葉+施用細(xì)胞分裂素 | 雌株占多數(shù) |
去部分根 | 雌株占多數(shù) |
去部分根+施用赤霉素 | 雄株占多數(shù) |
A. | 葉產(chǎn)生了能促進(jìn)雄株形成的赤霉素 | |
B. | 若對(duì)完整的植株使用赤霉素則雄株數(shù)量增多 | |
C. | 若對(duì)完整的植株使用細(xì)胞分裂素則雌株數(shù)量增多 | |
D. | 赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②代表的物質(zhì)是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程中釋放能量最少的過(guò)程是Ⅲ | |
C. | 若要探究酶b的最適pH,應(yīng)在一套裝置中連續(xù)測(cè)定pH從1逐步提高到14的反應(yīng)速率 | |
D. | 植物葉肉細(xì)胞中,線粒體內(nèi)合成的ATP比葉綠體內(nèi)合成的用途更單一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂的細(xì)胞內(nèi)不應(yīng)存在XY或ZW性染色體,其性別由環(huán)境因素所決定 | |
B. | 雄蜂的A型減數(shù)分裂與蜂王的B型減數(shù)分裂均會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離現(xiàn)象 | |
C. | 蜂王為二倍體生物,而雄蜂為單倍體生物,它們之間存在著生殖隔離 | |
D. | 蜜蜂受精卵細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)有$\frac{1}{2}$來(lái)自母方,$\frac{1}{2}$來(lái)自父方 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在圖中 A 點(diǎn)時(shí),甲種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值 | |
B. | 圖中曲線表示甲乙間為捕食關(guān)系,其中乙是被捕食者 | |
C. | 在圖中 D 點(diǎn)時(shí),甲種群的年齡組成屬于增長(zhǎng)型 | |
D. | 若該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),則曲線的振幅越大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對(duì)吸收量 |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/TD> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A. | 有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收 | |
B. | 該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān) | |
C. | 氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP | |
D. | 植物幼根對(duì)該離子的吸收只與溫度和O2有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在乳腺細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,科學(xué)家可以在核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜中依次檢測(cè)到放射性 | |
B. | 用H218O澆灌植物一段時(shí)間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質(zhì)中可檢測(cè)到放射性 | |
C. | 用32P標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含31P的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中有50%是有放射性的 | |
D. | 用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,并以此噬菌體去侵染細(xì)菌,證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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