10．如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，?下列說法不正確的是（　　）
A．⑤是該細(xì)胞的代謝中心和遺傳控制中心
B．③④⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C．花瓣的顏色與⑧中含有的色素有關(guān)
D．③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象

分析 本題是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，分析題圖可知，①是細(xì)胞壁，②是液泡，③是線粒體，④是高爾基體，⑤是細(xì)胞核，⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑦核糖體，⑧葉綠體．

解答 解：A、⑤是細(xì)胞核，細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心，細(xì)胞核不是細(xì)胞代謝的中心，A錯誤；
B、該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜，③是線粒體、④是高爾基體、⑧葉綠體都屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，B正確；
C、與花瓣的顏色存在于②液泡，光合色素存在于⑧葉綠體，C錯誤；
D、真核細(xì)胞中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的過程有DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，③是線粒體含有DNA和RNA、能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，⑤是細(xì)胞核，是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所，⑦核糖體是翻譯的過程的場所，⑧葉綠體含有DNA和RNA，能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，所以③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象，D正確．
故選：AC．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞核的功能，生物膜系統(tǒng)的組成，核酸的分類、分布，DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，分析選項(xiàng)時要把知識點(diǎn)統(tǒng)一到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能上，形成知識網(wǎng)絡(luò)便于掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量．據(jù)圖回答以下問題：

（1）物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間的相互內(nèi)在關(guān)系是物質(zhì)循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質(zhì)循環(huán)作為載體．
（2）圖1中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭的形式補(bǔ)充：無機(jī)環(huán)境→丁、甲→丙．
（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會增加．
（4）若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10kg生物量，按10%的能量傳遞效率計(jì)算，需要消耗生產(chǎn)者2125kg．
（5）圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中同化的能量屬于第一營養(yǎng)級所含的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．白公雞和黑母雞雜交，生下100%的藍(lán)色安德魯森雞．當(dāng)兩只這種安德魯森雞交配時，理論上其后代可能是（　�。�
A．100%白色B．25%白色、25%黑色、50%藍(lán)色
C．25%白色、75%黑色D．25%白色、75%藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某高等動物細(xì)胞分裂的某個時期示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期時期，名稱是次級精母（卵母）細(xì)胞．
（2）從圖中推測該生物體細(xì)胞中有同源染色體2對，DNA分子4個．
（3）該生物在有絲分裂后期的細(xì)胞中有DNA分子8個．
（4）該生物簡述第一次分裂后期的細(xì)胞中有染色體4個，同源染色體2對，DNA分子8個，次級精母細(xì)胞中有DNA4個，第二極體中有DNA分子2個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．細(xì)胞有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)一分為二，染色體數(shù)目暫時加倍．著絲點(diǎn)一分為二的原因是紡錘絲牽引的結(jié)果還是受基因控制的生理活動？某同學(xué)對該問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：“著絲點(diǎn)一分為二是受基因控制的生理活動”或“著絲點(diǎn)一分為二是紡錘絲牽引的結(jié)果”．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：培養(yǎng)洋蔥根尖．
第二步：取兩個廣口瓶分別編號為1號、2號，并裝入清水，向1號瓶內(nèi)加入2mL一定濃度的秋水仙素，向2號瓶中加入2mL清水．
第三步：將已長出根尖的兩個洋蔥分別轉(zhuǎn)移到1號、2號廣口瓶中培養(yǎng)一段時間．
第四步：從1號、2號廣口瓶中洋蔥上分別切取根尖2mm～3mm，并分別進(jìn)行解離、漂洗、染色和制片等步驟制成臨時裝片．
第五步：分別在顯微鏡下觀察裝片，比較并記錄細(xì)胞分裂后期（時期）細(xì)胞所占比例．
（3）請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
結(jié)　果結(jié)　論
1、2號瓶中洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞所占比例相等著絲點(diǎn)一分為二是受基因控制的生理活動
1號瓶中洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞所占比例明顯低于2號瓶著絲點(diǎn)一分為二是紡錘絲牽引的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．圖示有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需能量的主要來源示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）1分子ATP中含有2個高能磷酸鍵．
（2）圖中的a、b分別代表呼吸作用、光合作用．
（3）C指ATP水解釋放的化學(xué)能．
（4）在動物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時，能量來自儲存在ATP高能磷酸鍵中的化學(xué)能．
（5）進(jìn)行①反應(yīng)時能量用于合成ATP，進(jìn)行②反應(yīng)時能量用于各種生命活動．
（6）寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{?}$ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．存在于鹽湖和熱泉中的兩類細(xì)菌都具有的特征是（　�。�
A．在極端環(huán)境下進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制B．遺傳物質(zhì)是RNA
C．在極端環(huán)境下都不進(jìn)行分裂生殖D．都沒有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個生理過程，圖乙表示水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖，圖丙表示大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線，請回答下列問題：

（1）圖甲中，③過程進(jìn)行的場所是線粒體內(nèi)膜，[H]用于與氧氣反應(yīng)釋放大量的能量．①～④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是③④．
（2）在20-30天，種子干物質(zhì)增加速度最快，此時種子含有的DNA量增加，種子成熟所需要的有機(jī)物來自圖甲中的過程①②．
（3）若測得階段Ⅱ種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為6：1，此時吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3．
（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時，若突然停止CO2供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C3和ATP含量的變化分別為下降、升高．大田種植大豆時，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過提高二氧化碳含量提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離
B．調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率，需在人群中隨機(jī)抽樣
C．可用新鮮的雞紅細(xì)胞稀釋液制備較純的細(xì)胞膜
D．驗(yàn)證酶的專一性時，自變量只能是酶的種類

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