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16．2012年的諾貝爾醫(yī)學生理學獎授予培育出了“誘導多能干細胞”（ips細胞）的riben京都大學教授山中伸彌和英國發(fā)育生物學家劍橋大學博士約翰•戈登．他們成功地將人體皮膚細胞改造成了幾乎可以和胚胎干細胞相媲美的多功能干細胞--“iPS細胞”，人類iPS細胞可以形成神經元等人體多種組織細胞．以下有關“iPS細胞”的說法中，正確的是（　�。�
A．“iPS細胞”分化為人體多種組織細胞的過程表現了細胞的全能性
B．“iPS細胞”有細胞周期，它分化形成的神經細胞沒有細胞周期
C．“iPS細胞”既可分化形成神經元，也可用于制造心肌細胞，說明“iPS細胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
D．“iPS細胞”只能分化成人體多種組織細胞是因為它不具有人體的全套遺傳物質

分析 胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內細胞團）．其特點是具有胚胎細胞的特性，體積較小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物任何一種組織細胞．iPS細胞可分化形成多種組織細胞，說明基因選擇性表達，它與其他細胞含有相同的基因．

解答 解：A、“iPS細胞”分化為多種組織細胞，并沒有發(fā)育成完整個體，因此未表現出細胞的全能性，A錯誤；
B、連續(xù)分裂的細胞具有細胞周期，而高度分化的神經細胞不再具有分裂能力，故沒有細胞周期，B正確；
C、“iPS細胞”分化成不同的細胞是基因選擇性表達的結果，不能說明在分裂時容易發(fā)生突變，C錯誤；
D、“iPS細胞”是多功能干細胞，含有人體生長發(fā)育的完整基因組，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查多能干細胞、細胞分化、細胞全能性的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水冀州中學高三下保溫考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗的描述，正確的是

A. 鑒定還原糖的實驗中，剛加入斐林試劑時組織樣液呈無色，加熱后變成磚紅色

B. 在觀察口腔上皮細胞DNA和RNA分布時，鹽酸的作用是對該細胞進行解離

C. 選取經低溫誘導的洋蔥根尖制成的臨時裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會現象

D. 探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液混合后置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．番茄中紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d 控制隱性性狀．根據遺傳圖解回答下列問題．
（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果，做出這一判斷是根據哪一過程？紅果自交出現性狀分離．
（2）P中紅果的遺傳因子組成是Dd，與F1中紅果的基因型相同的概率是100%，F2中紅果的遺傳因子組成及比例是DD：Dd=1：2．
（3）P的兩個個體的雜交相當于測交．
（4）F1黃果植株自交后代表現型是黃果，遺傳因子組成是dd，原因是黃果為隱性性狀，只產生一種配子．
（5）如果需要得到純種的紅果番茄，你將怎樣做？紅果連續(xù)多次自交．
（6）F2自交得F3，F3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是$\frac{3}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖，圖1表示銀杏葉肉細胞內部分代謝過程，甲〜丁表示物質，①〜⑤表示過程．研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對銀杏凈光合速率的影響，得到圖2所示曲線．據圖回答下列問題：

（1）圖1中能產生H2O的過程是③⑤（填數字標號）．
（2）圖1中過程①〜⑤能在夜晚為銀杏細胞吸收礦質離子提供ATP的有）②④⑤（填數字標號），物質丙為CO2．銀杏缺乏氮元素時，會影響光合作用光反應階段生成[H]和ATP（或甲），從而影響暗反應的進行．在土壤水分適宜的條件下，合理施肥有利于與光合作用有關的色素和酶的合成，從而提髙光合作用效率．
（3）從圖2可知，與28℃相比，溫度為15℃時，增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著，原因是溫度低，酶活性低．當CO2濃度為300μmol•mol-1時，28℃條件下銀杏凈光合速率明顯低于20℃和15℃下的銀杏凈光合速率，原因主要是呼吸速率較高．
（4）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為800μmol•mol-1移至CO2濃度為2000μmol•mol-1的環(huán)境，短時間內葉綠體中C3的含量將會增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．有人對農田中甲、乙兩種植物做了有關光合作用的研究．圖1是它們單位時間內吸收與釋放CO2的量隨光照強度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度（0、b2、b1、c）下的生理狀態(tài)．請據圖分析回答：

（1）圖1中，能代表陰生植物的曲線是乙；當光照強度為c時，甲植物葉肉細胞內產生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質基質．
（2）圖2細胞器中利用H2O的場所和產生CO2的場所分別是類囊體薄膜和線粒體基質、線粒體基質．
（3）對甲植物來說，圖1四種不同光照強度（0、b1、b2、c）對應圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ．
（4）生產實踐中經常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點之后限制增產的主要外界因素最可能是CO2濃度．
（5）以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結果如表所示：
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2吸收量（mg•h-1）11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量（mg•h-1）0.50.7512.333.5
溫度在25℃～30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸增加（增加、減少）．假設呼吸作用晝夜不變，植物在20℃時，一晝夜中給植物光照12小時，則一晝夜CO2吸收量為26.4mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．甲細胞可產生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌．

（1）上述細胞的結構中，屬于細胞代謝和遺傳控制中心的是細胞核；甲細胞可以由B細胞或記憶細胞分化而來．按順序寫出抗體合成與分泌過程中，所經過的細胞結構：4→3→7→5 （用數字標號和箭頭表示）．
（2）酵母菌產生酒精的場所是10（填寫數字符號），產生CO2的場所是9、10（填寫數字符號）．
（3）甲細胞比乙細胞代謝速率快，與甲細胞內[1]線粒體含量較多有關
（4）從甲的[5]結構上提取了某種物質，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現磚紅色沉淀，則說明該物質是糖蛋白；此物質的存在體現了[5]結構具有進行信息交流的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖的4個家系，帶陰影的為遺傳病患者，白色表現正常．下列敘述正確的是（　　）
A．可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B．肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙
C．家系甲中，這對夫婦再生一患病孩子的幾率為$\frac{1}{4}$
D．家系丙中，女兒一定是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1為人體內基因對性狀的控制過程，據圖分析回答：

（1）圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細胞核、（細胞質中的）核糖體．
（2）③過程中發(fā)生的變化一般發(fā)生于細胞分裂的間期．
（3）該圖反映了基因對性狀的控制是通過兩個途徑實現的：
一是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀，
二是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．
（4）鐮刀型細胞貧血癥患者在幼年時期會夭折，但在瘧疾流行的地區(qū)，鐮刀型細胞貧血癥雜合基因型個體對瘧疾的感染率比正常人低得多．現對A、B兩地區(qū)進行調查，其中B地區(qū)流行瘧疾．兩地區(qū)人群中各種基因型的比例如圖2所示：在A地區(qū)人群中A的基因頻率為96.5%，B地區(qū)人群中a的基因頻率為49.5%．
（5）如圖3是一個鐮刀型細胞貧血癥的系譜圖，圖中Ⅱ-6和Ⅱ-7再生一個患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖A為藍藻細胞結構示意圖，B為水綿細胞的結構示意圖．請據圖分析完成下列問題．（注：[]中填序號，橫線上填結構名稱）

（1）與水綿細胞相比較，藍藻細胞由于①擬核上沒有核膜，因而屬于原核細胞；水綿細胞由于具有[⑧]細胞核，而屬于真核細胞．
（2）在藍藻細胞和水綿細胞中，它們共有的結構有[③]和[11]細胞壁、[④]和
[10]細胞膜、[②]和[⑥]核糖體，這體現了不同類細胞之間的統(tǒng)一性．
（3）由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用，因而屬于自養(yǎng)生物．

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