16.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),不利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
C.減數(shù)分裂和受精作用的出現(xiàn)明顯加快了生物進(jìn)化的速度
D.癌細(xì)胞易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的主要原因是細(xì)胞周期縮短

分析 1、細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,物質(zhì)運(yùn)輸效率越低.
2、癌細(xì)胞的主要特征:(1)無(wú)限增殖;(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
4、減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō),減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于遺傳和變異都很重要.

解答 解:A、細(xì)胞生長(zhǎng),其相對(duì)表面積減小,物質(zhì)交換效率降低,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞凋亡時(shí),與凋亡相關(guān)的基因的活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)分裂和受精作用屬于有性生殖過(guò)程,而有性生殖的出現(xiàn)明顯加快了生物進(jìn)化的速度,C正確;
D、癌細(xì)胞易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的主要原因是細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂和受精作用的意義;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體內(nèi)水分調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( 。
A.渴覺(jué)中樞位于下丘腦
B.決定細(xì)胞外液滲透壓的主要因素是鈉離子濃度
C.抗利尿激素分泌減少極體失水增加
D.大量飲水,抗利尿激素分泌減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列屬于相對(duì)性狀的是(  )
A.狗的長(zhǎng)毛與白毛B.柑桔卵形葉片和圓形果實(shí)
C.貓的卷毛與直毛D.豌豆的高莖與豌豆的紅花

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問(wèn)題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個(gè)/L.
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B.a鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
C.該圖遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D.c鏈和d鏈中(G+C)所占比例相等,(G+C)所占比例越高DNA的熱穩(wěn)定性越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示神經(jīng)纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K+跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,其中甲為某種載體蛋白,乙為通道蛋白,該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.a側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),b側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)
B.運(yùn)輸K+的載體蛋白甲和通道蛋白乙也都能運(yùn)輸Na+
C.神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生主要是K+經(jīng)乙外流的結(jié)果
D.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的過(guò)程不需要消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.甘氨酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì),能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上的Cl-通道開(kāi)放,如圖為兩個(gè)神元之間局部結(jié)構(gòu)的放大,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.靜息電位和動(dòng)作電位形成過(guò)程中膜內(nèi)外電位都會(huì)發(fā)生變化
B.Cl-進(jìn)入突觸后膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C.甘氨酸由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙的方式為胞吐
D.甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后會(huì)使突觸后膜電位發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述中不正確的是(  )
A.在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說(shuō)法
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.“受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容
D.“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在”屬于假說(shuō)內(nèi)容

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.下列有關(guān)該圖的說(shuō)法,正確的是( 。
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由②③④組成的
B.②中含激素、蛋白酶、乳酸、CO2等物質(zhì)
C.④若產(chǎn)生大量乳酸會(huì)引起③內(nèi)pH的劇烈變化
D.組織細(xì)胞中二氧化碳排出的途徑是④→③→②

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