A. | 靜息電位和動作電位形成過程中膜內(nèi)外電位都會發(fā)生變化 | |
B. | Cl-進入突觸后膜的方式為主動運輸 | |
C. | 甘氨酸由突觸前膜釋放進入突觸間隙的方式為胞吐 | |
D. | 甘氨酸與突觸后膜上受體結合后會使突觸后膜電位發(fā)生改變 |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.根據(jù)題意和圖示分析可知:甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜的Cl-通道開放,使Cl-內(nèi)流,以抑制膜內(nèi)變?yōu)檎姡瑥亩种苿幼麟娢坏漠a(chǎn)生.
解答 解:A、靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,因此靜息電位和動作電位形成過程中膜內(nèi)外電位都會發(fā)生變化,A正確;
B、Cl-進入突觸后膜的方式為協(xié)助擴散,B錯誤;
C、甘氨酸由突觸前膜釋放進入突觸間隙的方式為胞吐,C正確;
D、甘氨酸作用于突觸后膜,能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜的Cl-通道開放,使Cl-內(nèi)流,從而引起細胞膜兩側電位差發(fā)生改變,D正確.
故選:B.
點評 本題考查突觸結構、神經(jīng)遞質(zhì)的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•海南)下列關于癌細胞的敘述,錯誤的是( )
A.癌細胞具有無限增殖的能力
B.細胞癌變可以由病毒感染引發(fā)
C.原癌基因只存在于癌細胞中
D.癌細胞的轉移與細胞間黏著性下降有關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機營養(yǎng) | B. | 蔗糖 | C. | 甘氨酸和微生素 | D. | 激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強 | |
B. | 細胞凋亡,相關基因活動加強,不利于個體的生長發(fā)育 | |
C. | 減數(shù)分裂和受精作用的出現(xiàn)明顯加快了生物進化的速度 | |
D. | 癌細胞易擴散和轉移的主要原因是細胞周期縮短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{16}$ | B. | $\frac{4}{16}$ | C. | $\frac{12}{16}$ | D. | $\frac{14}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 松樹爭奪陽光、水分和無機鹽 | B. | 松樹的種子均勻傳播 | ||
C. | 松樹的捕食者均勻分布 | D. | 該區(qū)域的地勢平坦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有二條捕食鏈 | B. | 細菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級 | ||
C. | 狐與鳥之間既捕食又競爭 | D. | 體內(nèi)含重金屬最多的生物是草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原子、分子、細胞器、細胞 | B. | 個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 元素、無機物、有機物、細胞 | D. | 細胞、組織、器官、系統(tǒng) |
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