A、眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉 |
B、眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉 |
C、皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉 |
D、皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a曲線代表的生物可能是消費者或分解者 |
B、b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
C、a、b、c都有可能是細(xì)菌 |
D、b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RNA,DNA,多肽 |
B、RNA,RNA,蛋白質(zhì) |
C、DNA,RNA,多肽 |
D、DNA,DNA,蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低,細(xì)胞呼吸減弱 |
B、若D點和E點所對應(yīng)時刻的溫度相同,則兩時刻的光照強度大小為D<E |
C、E點之后CO2濃度增加的主要原因是植物的呼吸作用增強 |
D、假設(shè)該植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強度一致,圖乙表示該植株的一個進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中D點時,圖乙中a<b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)能進(jìn)行上述各種反應(yīng) |
B、圖中儲存能量的物質(zhì)是糖元 |
C、e過程中產(chǎn)生二氧化碳和水是在線粒體中進(jìn)行的 |
D、糖尿病病人a、b、c都會加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗處理 | 實驗結(jié)果 | ||||
細(xì)胞分裂素施用量 (g/1.5L營養(yǎng)液) | 葉綠素總量 (mg/g) | 葉綠素 a/b | 氣孔阻力 (cm/s) | 凈光合速率(24h) (μmol/m2?s) | |
甲組 | 0 | 1.637 | 2.083 | 0.362 | 7.40 |
乙組 | 0.5 | 1.816 | 1.703 | 0.392 | 7.50 |
丙組 | 1.0 | 2.259 | 1.811 | 0.241 | 8.24 |
丁組 | 3.0 | 1.138 | 1.732 | 0.382 | 7.97 |
A、甲組為空白對照組 |
B、一定濃度的外源性細(xì)胞分裂素能提高水稻的凈光合速率 |
C、外源性細(xì)胞分裂素能通過影響水稻的氣孔阻力影響其凈光合速率 |
D、影響水稻光合作用的最適外源性細(xì)胞分裂素濃度是1.0g/1.5L營養(yǎng)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺乏對照組實驗 |
B、缺乏對等量原則的描述 |
C、實驗?zāi)康氖菧y量浸泡時間對植物細(xì)胞膜的透性影響 |
D、所選擇的測量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、還原糖的鑒定---西瓜汁 |
B、蛋白質(zhì)的鑒定---豆?jié){ |
C、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水---紫色的洋蔥外表皮 |
D、脂肪的鑒定---花生種子 |
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