為測量植物細胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）為材料進行下列實驗：將不同切片放在不同溫度蒸餾水中處理1min后取出，再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測量這些溶液的吸光度計算浸出物溶液的花青素含量，結果如圖所示．對這個實驗方案評價的敘述，正確的是（　�。�
A、缺乏對照組實驗
B、缺乏對等量原則的描述
C、實驗目的是測量浸泡時間對植物細胞膜的透性影響
D、所選擇的測量指標不能反映浸出物溶液中花青素的含量
考點：生物膜的功能特性
專題：
分析：分析題干題圖可知，該實驗的目的測定植物細胞膜的透性，實驗的自變量是溫度，不同溫度之間可以相互對照，因此溫度的自變量，浸出物溶液的花青素含量是因變量，由實驗結果可知，40℃之前，植物細胞膜的透性幾乎沒有發(fā)生變化，超過40℃后，隨溫度升高，植物細胞膜的透性快速升高，說明高溫使細胞膜的選擇透過性功能降低，甚至失去選擇透過性功能．
解答： 解：A、該實驗不同溫度之間可以相互對照，A錯誤；
B、該實驗沒有對等量原則的描述，B正確；
C、實驗的自變量是溫度，因此目的是測量浸泡溫度對植物細胞膜的透性影響，C錯誤；
D、所選擇的測量指標能反映浸出物溶液中花青素的含量，D錯誤．
故選：B．
點評：本題旨在考查學生通過分析實驗目的、自變量和因變量的能力及按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則分析、評價實驗并分析實驗結果獲取結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體肌肉細胞中，具有雙層膜結構的是（　�。�
①線粒體   ②葉綠體   ③高爾基體   ④細胞膜   ⑤核膜．
A、①②③B、①②⑤
C、①④⑤D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學看見課桌上有一層灰，拿抹布抹課桌時，不小心手被釘子刺了一下，手臂快速收回，在此反射中神經(jīng)沖動傳導途徑是（　　）
A、眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
B、眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
C、皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
D、皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉

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科目：高中生物 來源： 題型：

大雁體內儲存能量和減少熱量散失的物質是（　�。�
A、糖原B、淀粉C、脂肪D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體某些白細胞能進行變形運動，穿出毛細血管壁，吞噬侵入人體內的病菌．完成這個過程依靠細胞膜的（　�。�
A、選擇透性B、保護作用
C、流動性D、細胞通訊

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、硝化細菌、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、細胞膜上的載體蛋白遇雙縮脲試劑呈紫色
C、細胞分化會使各種細胞的遺傳物質有所差異
D、蛙紅細胞、人腦細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

在玉米的營養(yǎng)液中加入某種陰離子，結果發(fā)現(xiàn)玉米的根細胞在吸收該種陰離子的同時，對氯離子的吸收減少了，但對鉀離子的吸收沒有影響，最可能的原因是該種陰離子（　�。�
A、妨礙了ATP的形成
B、抑制了主動轉運
C、與氯離子的載體蛋白相同
D、抑制了細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在自然災害發(fā)生時，有人不幸被長時間困在惡劣的環(huán)境中，缺少食物．下列有關的敘述正確的是（　�。�
A、為維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定，抗利尿激素分泌量增加
B、由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
C、為維持血糖平衡，下丘腦通過有關神經(jīng)作用，促進腎上腺和胰島素A細胞的分泌活動
D、該人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質循環(huán)和能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因指導合成反義RNA，反義RNA可以與抑制癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達．據(jù)圖分析，下敘述正確的是（　�。�
A、鄰近基因指導合成的反義RNA是逆轉錄過程
B、阻斷圖中雜交分子的形成，可以降低癌癥的發(fā)病率
C、與抑癌基因相比，圖中雜交分子的堿基組成有五種
D、與完成過程Ⅱ直接有關的RNA有兩種，即mRNA、tRNA

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