【題目】2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·羅思曼、蘭迪·謝克曼以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯·聚德霍夫，以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的“囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”。如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）溶酶體起源于乙________（細(xì)胞器名稱）。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解________________，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

（2）COPⅡ具膜小泡負(fù)責(zé)從甲________________（細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的______________可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（3）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，將與靶細(xì)胞膜上的________結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

【答案】高爾基體 衰老、損傷的細(xì)胞器（或細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣） 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) COPⅠ 受體（糖蛋白） 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流（或細(xì)胞識(shí)別或傳遞信）

【解析】

分析題圖：圖示表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，其中COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸；甲是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙是高爾基體。

（1）圖中B是高爾基體；溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器。

（2）由題圖可知，COPⅡ具膜小泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)向高爾基體，而COP I具膜小泡是從高爾基體運(yùn)向內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，因此，若定位在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到高爾基體中，則圖中的COP I可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（3）分泌蛋白在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>____________,判斷理由是________________。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線__________表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是______________(填“I→Ⅱ”或“Ⅱ→I”)。

(2)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱為_________________________,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________________。

(3)圖甲中物質(zhì)B指的是_______________,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是______________________。

(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與_______________有關(guān),曲線②P點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素最可能是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題．
（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定的培養(yǎng)基上，可得到目的菌．不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中某活菌的數(shù)目，宜采用法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)．
（3）自古酒就與人類生活息息相關(guān)．在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進(jìn)行果酒制作實(shí)驗(yàn)，若在A裝置的通氣口補(bǔ)充無(wú)菌空氣，那么一段時(shí)間后，能獲得葡萄酒的是裝置，發(fā)酵是否成功可用對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)．工業(yè)生產(chǎn)中，當(dāng)釀制好葡萄酒后還可利用其進(jìn)一步釀制葡萄醋，該過(guò)程中利用的發(fā)酵作用．該過(guò)程需主要改變的發(fā)酵條件是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，建設(shè)溫室大棚來(lái)種植草莓的農(nóng)戶越來(lái)越多，既豐富了人們的菜籃子，也提高了收入。下列相關(guān)措施有利于農(nóng)民增產(chǎn)增收的是

A. 加蓋藍(lán)膜，阻止紫外光傷害植物 B. 增施有機(jī)肥，縮小大棚內(nèi)晝夜溫差

C. 薄膜上全天覆蓋草簾，防止低溫凍傷 D. 增設(shè)日光燈，延長(zhǎng)光照時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子的一條單鏈中(A＋G)/(T＋C)＝0.5，則另一條鏈和整個(gè)分子中上述比例分別等于

A. 0.5和1 B. 2和1 C. 0.5和0.5 D. 1和1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天，種植大棚蔬菜的專業(yè)戶，白天要蓋嚴(yán)塑料薄膜，使陽(yáng)光能透進(jìn)棚內(nèi)并提高棚內(nèi)的溫度，夜間要揭開(kāi)塑料薄膜進(jìn)行換氣并適當(dāng)降溫．圖的4個(gè)曲線中，能表示白天大棚內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度變化的依次是（　　）
A.③②
B.②③
C.①④
D.④①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落演替的敘述，正確的是(　　)

A. 裸巖上發(fā)生的演替歷程短

B. 人類活動(dòng)總是降低群落的豐富度

C. 人類活動(dòng)會(huì)使群落演替偏離其自然方向

D. 群落演替的過(guò)程是低等生物演變成多種高等生物的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1、圖2，下列敘述正確的是（　�。�
A.圖1所示過(guò)程對(duì)應(yīng)圖2中的①②③過(guò)程
B.圖2中同時(shí)有A﹣U和U﹣A配對(duì)的過(guò)程是③⑤
C.若抑制核糖體在mRNA上的移動(dòng)則轉(zhuǎn)錄不能進(jìn)行
D.圖1表示染色體上的基因表達(dá)過(guò)程且表達(dá)效率很高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，①～④表示構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，a～d表示跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)．下列敘述正確的是（　　）

A.細(xì)胞膜的功能只與①②④有關(guān)
B.③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的
C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是c
D.a物質(zhì)可能是Na+ ， d物質(zhì)可能是CO2

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