【題目】圖a和圖b是某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖a中①和②互為同源染色體，圖b中①和②、③和④互為同源染色體。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A. 圖中兩種變異都是染色體結(jié)構(gòu)變異

B. 圖中的兩種變異都可以為生物進(jìn)化提供材料

C. 圖 a和圖 b所示的變異均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

D. 圖b所示變異能改變基因在染色體上的排列順序

【答案】A

【解析】a圖是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期四分體的非姐妹染色單體的交叉互換，屬于可遺傳變異中的基因重組，不屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異，b圖是非同源染色體上發(fā)生的變化，屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異中的易位，A錯誤；a圖是基因重組，b圖是染色體變異，染色體變異和基因重組都能為生物進(jìn)化提供材料，B正確；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，染色體結(jié)構(gòu)變異也可以發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，C正確；染色體結(jié)構(gòu)變異會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是以酵母菌為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．探究酵母菌種群數(shù)量變化，應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾

B．探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測產(chǎn)生的CO2

C．培養(yǎng)酵母菌應(yīng)選擇20℃左右的溫度

D．用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計(jì)數(shù)，應(yīng)選擇30﹣300菌落數(shù)的平板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是

A. 低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察

B. 低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察

C. 低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

D. 高倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 ，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了 ．

（2）蛋白質(zhì)之所以具有多樣性，原因有：氨基酸的 、數(shù)目、排列順序，以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。氨基酸分子脫水縮合形成肽鏈時，水分子中的氫來自 （寫結(jié)構(gòu)式）。

（3）圖乙中A代表 分子，細(xì)胞內(nèi)生成A的結(jié)構(gòu)是 。

（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖乙中編號 ;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖乙中編號 。

（5）DNA分子是由四種脫氧核苷酸組成的多聚體，這四種脫氧核苷酸全稱是腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能水解脂肪酶的酶是

A. 淀粉酶 B. 蛋白酶 C. 脂肪酶 D. 果膠酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程中需要直接進(jìn)行操作的對象是

A. 基因結(jié)構(gòu) B. 肽鏈結(jié)構(gòu) C. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu) D. 脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是 （ ）

A. 提取葉綠體中的色素，原理是各種色素在層析液中的溶解度不同

B. 構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C. 紅光和藍(lán)紫光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D. 黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淋巴細(xì)胞起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①、②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是

A．b細(xì)胞可以釋放淋巴因子

B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b細(xì)胞直接分化形成

C．①、②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D．①過程屬于體液免疫，②過程屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變化，繪制成的λ值變化曲線。圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是 ，A、B、C三點(diǎn)時的種群數(shù)量相比，最多的是 ，最少的是 。

（2）調(diào)查灰喜鵲的種群密度采用標(biāo)記重捕法，若有部分個體的標(biāo)志物脫落，則會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 。

（3）圖2食物網(wǎng)中，草所固定的能量通過 條食物鏈傳遞給鷹。該生態(tài)系統(tǒng)除了圖2所示成分外，還具有 。

（4））圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠，正常情況下，蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的 （填字母）。

A．10%以下 B．10%~20% C．20%以上

（5）很多城市和單位為了美化環(huán)境，，清除多種本地野生植物，擴(kuò)大某種觀賞植物的種植面積，此舉將導(dǎo)致生物___________降低。

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