某種那個植物花的顏色由同位于第2號染色體的2對基因(D、d和E、e)共同控制,這2對基因間的交換值為20%.只有當(dāng)D、E兩顯性基因都純合時花為紅色,否則呈白色.一株基因型為的植株自交,子代中開白花的比例為(  )
A、
1
100
B、
49
100
C、
51
100
D、
99
100
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:已知控制植物花的顏色的2對基因位于一對同源染色體,遵循基因的連鎖與互換定律,且2對基因間的交換值為20%.紅色的基因型為DDEE,其余基因型都是白花.
解答: 解:基因型為的植株自交,由于這2對基因間的交換值為20%,所以形成的配子De:dE:DE:de=
4
10
4
10
1
10
1
10
,則子代中紅花DDEE出現(xiàn)的概率是
1
10
×
1
10
=
1
100
,故子代中開白花的比例為1-
1
100
=
99
100

故選:D.
點(diǎn)評:本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn),理解交換值的定義也是解題的關(guān)鍵.意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析題目和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在顯微鏡下,通常根據(jù)染色體的形態(tài)和大小來判斷一個細(xì)胞中染色體的數(shù)目.對如圖所示細(xì)胞中染色體組和基因的判斷正確的是(  )
A、在該細(xì)胞中,①②③④屬于一個染色體組
B、在該細(xì)胞中,控制同一性狀的基因有2個(一對)
C、在該細(xì)胞中,含有控制生物所有性狀的兩套基因
D、在該細(xì)胞中,含有控制生物所有性狀的四套基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某同學(xué)設(shè)計的土壤小動物收集器,下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、該收集器設(shè)計的原理之一是土壤動物具有趨暗、趨濕的習(xí)性
B、利用該裝置可以收集到全部土壤小動物,保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確
C、在放置土樣時最好讓土樣充滿漏斗
D、利用該收集器進(jìn)行土壤小動物豐富度調(diào)查的方法屬于樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

巨桉具有很高的經(jīng)濟(jì)價值,人們在巨桉人工林下同時種植菊苣.巨桉落葉在分解過程中會釋放出某些小分子有機(jī)物.為研究這些物質(zhì)對菊苣幼苗生長的影響,科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉,與土壤混合后置于花盆中,將菊苣種子播種其中,出苗一段時間后測定菊苣各項(xiàng)生長指標(biāo),結(jié)果見下表.
分組落葉含量
(g/盆)
植株干重
(g/10株)
光合色素含量
(mg/g)
凈光合速率
(μmolCO2/m2/s)
RuBP形成三碳酸效率
(μmolCO2/m2/s)
對照組07.782.749.770.040
實(shí)驗(yàn)組1303.602.287.960.040
實(shí)驗(yàn)組2901.141.204.760.028
(1)科研人員在一批菊苣幼苗中發(fā)現(xiàn)了一株葉黃素缺失突變體.將其葉片進(jìn)行紅光照射的光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下).與對照組葉片相比,實(shí)驗(yàn)組葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:光吸收差異
 
(填“顯著”或“不顯著”),色素條帶中缺少
 
(從上到下第幾條).
(2)實(shí)驗(yàn)組與對照組相比,菊苣幼苗的凈光合速率降低.其原因是在巨桉落葉含量低時,其釋放的某些小分子有機(jī)物使
 
減少,直接導(dǎo)致
 
減弱;在巨桉落葉含量高時,這些小分子有機(jī)物還能使
 
下降,導(dǎo)致植物對
 
的利用下降.
(3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,巨桉落葉分解釋放的某些小分子有機(jī)物對菊苣幼苗的光合作用具有
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為肌肉纖維相連接的運(yùn)動神經(jīng)元模式圖.
(1)在3處刺激神經(jīng)元時,該處的神經(jīng)纖維的膜電位暫時變?yōu)閮?nèi)
 
 外
 
,通過刺激能夠產(chǎn)生
 
,它的傳導(dǎo)方向是
 
 的.
(2)刺激肌肉Ⅰ能夠引起肌肉Ⅱ的收縮,可見該圖表示一個
 
,其中,肌肉Ⅰ是
 
,肌肉Ⅱ是效應(yīng)器.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)題回答以下問題:

(1)科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn),將番茄培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度如圖1.營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過
 
方式進(jìn)入番茄細(xì)胞內(nèi),吸收結(jié)果表明番茄對SiO44-的吸收較少,而對另外離子的吸收較多,這一差異與根細(xì)胞膜上
 
有關(guān).
(2)如圖2表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程,甲~丁表示物質(zhì),①~⑤表示過程. ①~⑤表示的過程中能夠?yàn)榉鸭?xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括
 
(填數(shù)字標(biāo)號),
(3)番茄有氧呼吸(以葡萄糖為呼吸底物)產(chǎn)生的[H]來自化合物
 

(4)如圖所示為某生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對水綿光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(圖3,溶液A可維持CO2濃度恒定)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖4).整個實(shí)驗(yàn)在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)過程水綿呼吸作用強(qiáng)度不變.據(jù)圖分析回答下列問題:

①本實(shí)驗(yàn)中25℃恒溫屬于
 
變量.
②當(dāng)測定圖4中A點(diǎn)數(shù)據(jù)時,圖3裝置的處理方式為
 

③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)位置將會
 
;若向培養(yǎng)皿中加入好氧細(xì)菌再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)位置將會
 
.(本小題選填“左移”、“右移”或“不變”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于亞硝酸鹽的敘述,正確的是( 。
A、亞硝酸鹽為白色粉末,易溶于水,在食品生產(chǎn)中用作食品添加劑,可多加
B、綠色食品不會含有亞硝酸鹽
C、亞硝酸鹽在人體胃內(nèi)易變成亞硝胺
D、水煮的越久亞硝鹽酸的含量越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員分別給大白鼠注射了某種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是可引起低血糖,甚至昏迷.據(jù)此判斷激素化學(xué)名稱是( 。
A、甲狀腺激素B、胰高血糖素
C、胰島素D、生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一.下面有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述,不正確的是(  )
A、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程
B、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程
C、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D、記憶可分為瞬時記憶、短期記憶、永久記憶三種

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同步練習(xí)冊答案